Постановление Администрации Брянской области от 30.12.2005 № 743
Об утверждении областной целевой программы "Развитие гражданско-правового образования в Брянской области на 2006-2010 годы"
БРЯНСКАЯ ОБЛАСТЬ АДМИНИСТРАЦИЯ ПОСТАНОВЛЕНИЕот 30 декабря 2005 г. N 743 Об утверждении областной целевой программы "Развитие гражданско-правового образования в Брянской области на 2006-2010 годы" В соответствии с Законом Брянской области от 24 ноября2005 года N 4-449 "О согласовании программных мероприятий и размерових финансирования областной целевой программы "Развитие гражданско-правового образования в Брянской области на 2006-2010 годы", в целяхформирования демократической культуры личности как условия становлениягражданского общества и правового государства постановляю: 1. Утвердить прилагаемую областную целевую программу "Развитиегражданско-правового образования в Брянской области на 2006-2010годы". 2. Контроль за исполнением настоящего Постановления возложить назаместителя Губернатора области по курируемому вопросу. Губернатор Н.В. Денин Утверждена Постановлением администрации Брянской области от 30 декабря 2005 г. N 743 Областная целевая программа "Развитие гражданско-правового образования в Брянской области на 2006-2010 годы" ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ Наименование программы Областная целевая программа "Развитие гражданско-правовогообразования в Брянской области на 2006-2010 годы" Решение о разработке программы Распоряжение администрации области от 3 августа 2005 г. N 457-р Государственный заказчик программы Администрация области Заказчик Департамент общего и профессионального образования Брянскойобласти Основные разработчики программы Рабочая группа, созданная Распоряжением администрации области от3 августа 2005 г. N 457-р Цель программы Формирование демократической культуры личности как условиястановления гражданского общества и правового государства Задачи программы Создание многоуровневой системы гражданско-правового образованияв Брянской области; - развитие системы государственно-общественной поддержкидемократического гражданско-правового образования в Брянской области; - формирование комплекса нормативно-правового и организационно-методического обеспечения системы гражданского образования; - формирование гражданской компетентности личности; - воспитание гражданина-патриота Брянского края как человека,знающего историю, природу и культуру "малой родины" и сопричастного кее настоящему и будущему Сроки и этапы реализации программы Программой определена последовательность решения комплексапоставленных задач. Реализация программы будет осуществляться в течение 2006-2010годов в следующей последовательности: - проработка организационных основ реализации программы; - изучение и обобщение передового опыта гражданско-правовогообразования; - разработка нормативно-правовых, организационно-методическихоснов гражданско-правового образования; - стимулирование участия институтов государства и общества вреализации программы; - апробация механизмов и технологий непрерывного гражданско-правового образования, подготовка к внедрению их в массовую практику,в том числе издание научной и учебно-методической литературы; - создание инфраструктуры гражданско-правового образования; - организация подготовки, повышения квалификации и переподготовкиработников образования по соответствующим направлениям гражданскогообразования; - развитие ресурсного обеспечения программы, в первую очередь, состороны бюджетов всех уровней, привлечение внебюджетных средств креализации мероприятий программы; - создание системы мониторинга гражданско-правового образования; - экспертиза полученных результатов Система программных мероприятий Цели и задачи программы реализуются системой мероприятий (таблицы1-4), направленных на развитие культуры демократическойгражданственности, формирование и осуществление региональной политикив области гражданского и правового образования. Мероприятия программы осуществляются по следующим направлениям: 1. Формирование концептуально-методической базы гражданского образования Разработка механизма реализации программы и ее осуществлениепредполагает взаимодействие всех субъектов в системе гражданско-правового образования: органов государственной власти всех уровней,органов местного самоуправления, научных и образовательных учреждений,общественных объединений, отдельных лиц и групп по решению широкогокомплекса проблем гражданско-правового образования на основепрограммных методов и единой политики. 2. Подготовка и внедрение нормативной и организационно-методической базы системы гражданского образования Это направление предполагает привлечение творческого потенциаладеятелей науки к всестороннему теоретическому обоснованию и решениюпроблем гражданско-правового образования, проведение исследований поданной проблематике, написание учебно-методических материалов,рекомендаций в области гражданско-правового образования, развитие ужесозданных, а также апробацию и внедрение новых программ, учебныхпособий и методик. Отработка в пилотных образовательных учрежденияхмоделей гражданско-правового образования, анализ и обобщениеполученного опыта. 3. Планирование и осуществление мероприятий государственныхорганов и учреждений в области гражданского образования Осуществление гражданско-правового образования в Брянской областинацелено на формирование высокого уровня правовой, политическойкультуры и культуры прав человека у населения страны на основепередачи и усвоения знаний, умений и навыков, выработки ценностныхориентаций, взглядов и качеств личности, способствующих решению задачпо консолидации общества, поддержанию общественной и экономическойстабильности, обеспечению устойчивого развития региона, укреплениюоснов гражданского общества. Все это требует проведения целой системыгосударственных мероприятий. 4. Разработка и внедрение механизмов поддержки деятельностигражданского общества Данное направление предполагает привлечение специалистов,работающих в области неформального образования, к совместнойдеятельности на всех этапах реализации программы, в первую очередь, кразработке нормативной и методической базы гражданско-правовогообразования, системы государственно-общественного мониторингасостояния гражданско-правового образования, организации изученияобщественного мнения. Предусматриваются освещение вопросовгражданского образования, демократии в средствах массовой информации,разработка программ, циклов и конкретных рекомендаций СМИ. Важнымявляется создание информационной базы в сети Интернет по проблемамразвития гражданско-правового образования Исполнители основных мероприятий В редакции мероприятий программы участвуют органы государственнойвласти, органы местного самоуправления (по согласованию),образовательные учреждения и научные организации (по согласованию),Уполномоченный по правам человека в Брянской области,неправительственные общественные организации (по согласованию). Выбор исполнителей (соисполнителей) отдельных мероприятийпрограммы осуществляется на основе конкурса в соответствии сзаконодательством. Условия конкурсов и требования к участникампубликуются в средствах массовой информации. Результаты конкурсовутверждаются координационным советом Объемы и источники финансирования Реализация программы будет осуществляться за счет средств бюджетаБрянской области. Общий объем финансирования программы составляет 10770,46 тыс.рублей. Конкретные объемы финансирования мероприятий программы за счетсредств областного бюджета (с разбивкой по годам) определяются приразработке конкретных мероприятий программы. Объемы финансирования мероприятий программы за счет средствобластного бюджета уточняются и утверждаются ежегодно по результатамрассмотрения бюджетных заявок заказчика программы. Привлечение внебюджетных средств к выполнению мероприятийпрограммы предусматривается осуществлять в установленном порядке наоснове заключения специальных соглашений Ожидаемые конечные результаты программы Реализация программы будет способствовать формированиюдемократической культуры и правосознания населения Брянской области,становлению основ правового государства и институтов гражданскогообщества, обеспечению конституционных прав и свобод человека вБрянской области. Результатами программы являются: создание системы гражданско-правового образования в Брянскойобласти; выработка и проведение единой региональной политики в областигражданско-правового образования в Российской Федерации; формирование демократической культуры и правосознания молодежиобласти, становление основ правового государства и институтовгражданского общества, обеспечение конституционных прав и свободчеловека; закрепление в содержании образования таких ценностей, как права исвободы человека, мир, демократическое участие в жизни общества,уважение к истории и культуре Брянской области, ответственность,толерантность, отказ от насилия, межкультурный диалог и т.п.; формирование у будущего выпускника: основных социальных навыков, практических умений в областисоциальных и правовых отношений; умений отстаивать свои права, участвовать в создании идеятельности общественных организаций; толерантности к чужому мнению, умения вести диалог, искать инаходить содержательные компромиссы; знания основополагающих правовых норм и умения использоватьвозможности правовой системы государства; системы представлений о правах и обязанностях человека,этических, моральных нормах и нормах поведения в сообществе; ответственности за собственное благосостояние и состояниеобщества Система организации контроля за исполнением программы Контроль за реализацией программы осуществляет государственныйзаказчик программы - администрация области, текущее управлениеосуществляет департамент общего и профессионального образованияБрянской области в соответствии с Законом Брянской области от 11апреля 2003 г. N 20-З "О разработке и реализации областных целевыхпрограмм и региональных программ развития местного самоуправления". Государственный заказчик программы ежегодно информирует Брянскуюобластную Думу о ходе выполнения программы. Содержание программы Областная целевая программа "Развитие гражданско-правовогообразования в Брянской области на 2006-2010 годы" (далее - программа)разработана по инициативе Губернатора Брянской области. Программа: имеет государственно-региональный статус; учитывает опыт и достижения прошлого, современные реалии,проблемы и тенденции развития российского гражданского общества, праваи государства; определяет основные пути формирования системы гражданскогообразования как одного из направлений гуманитарного образования вРоссийской Федерации, составные компоненты и формы данной системы; признает равную значимость обучения и воспитания вобразовательном процессе, разнообразие подходов к гражданско-правовомуобразованию как к открытой развивающейся сфере; ориентирована на все возрастные группы детей, школьников иучащейся молодежи; способствует полному и всестороннему развитию личности,воспитанию людей в духе демократических идей, выработке и реализацииспособностей каждого к активному и ответственному участию в жизниобщества и государства, формированию высокого уровня правовой,политической культуры и культуры прав человека у школьников и учащейсямолодежи. Основания создания программы по гражданско-правовому образованию: необходимость формирования гражданского общества и правовогогосударства; приоритетные направления образования: гуманизация игуманитаризация образования, усиление воспитательного потенциалаобразовательного процесса, формирование представлений об обязанностяхи правах у ребенка-школьника в условиях развития демократическогообщества; признание человека, его прав и свобод высшей ценностью. I. Введение Областная целевая программа "Развитие гражданско-правовогообразования в Брянской области на 2006-2010 годы" разработана всоответствии с распоряжением администрации области от 3 августа 2005года N 457-р. Программа нацелена на решение актуальных для российского обществазадач формирования демократической гражданской культуры населения,обеспечения активного участия граждан в жизни общества, формирования уних правового сознания, способности отстаивать свои права и свободы,исполнять обязанности. Программа формирует и создает условия дляреализации приоритетных направлений региональной политики в сферегражданско-правового образования. В программе излагаются концептуальные основы гражданско-правовогообразования в Брянской области, обоснование приоритетных направленийего развития, предлагается схема общественно-государственноговзаимодействия в интересах реализации программы. Программа основывается на принципах научности, демократизма,системности и преемственности, учета мирового и отечественного опытаэффективного гражданско-правового образования, особенностяхсовременного развития российского общества и государства.Воспитательный потенциал программы определяет выраженнаясоциализирующая практическая направленность, тесная связь получаемыхучащимися теоретических знаний с жизнью. Программа ориентирована нацелостность, системность, единство учебного процесса и внеурочнойдеятельности, внимание в содержании образования к нравственнымценностям. II. Содержание проблемы гражданско-правового образования и обоснование необходимости ее решения программными методами 1. Актуализация проблемы развития гражданско-правового образования Гражданско-правовое образование - это процесс и результатпередачи и усвоения знаний, умений и навыков, формирования ценностныхориентаций, качеств личности, осуществляемый на основе формального инеформального подходов к обучению и воспитанию в целях социализацииличности, обеспечения устойчивого развития Российской Федерации,формирования гражданского общества и укрепления демократическогоправового государства. Гражданско-правовое образование требует комплексно-целевогоподхода к организации различных видов педагогической деятельности,стержнем которой является правовое, политическое и нравственноеобразование и воспитание, реализуемые как посредством организацииучебных курсов, проведения внеклассной и внеурочной работы, так ипосредством создания демократического уклада школьной жизни иправового пространства школы. Социально-экономические изменения, социальная дифференциацияобщества, девальвация духовных, нравственных ценностей оказалинегативное влияние на общественное сознание населения страны,характерными чертами которого являются недостаточный уровень развитиядемократической культуры и правосознания у граждан, пренебрежение кправам и свободам человека, неуважительное отношение к закону,социальным и государственным институтам. В условиях недостаточной разработанности государственной политикив области формирования демократической и правовой культуры вРоссийской Федерации и механизмов ее реализации низкий уровеньразвития институтов и традиций гражданского общества и правовогогосударства, рост национальной и расовой нетерпимости, политическаяпассивность и правовая некомпетентность населения являются факторами,сдерживающими национальное развитие. Цель гражданско-правового образования - формирование на основеценностей демократии правовой и политической культуры, общественноактивной, социально компетентной, наделенной гражданским самосознаниемличности, развитие условий становления информированного и активногогражданского общества. Гражданское образование направлено также наразвитие уважения к правам человека и культурному многообразию,является важным условием защиты, поддержки и развития демократическихдостижений, формирования гражданской компетентности, включающей: компетентность в области общественно-политической деятельности,т.е. реализацию прав и обязанностей гражданина, выполнение функцийгражданина и т.д.; морально-нравственную компетентность: совокупность морально-этических знаний и умений определять и оценивать свое поведение,опираясь на моральные нормы и этические понятия, соответствующиегуманистическим и демократическим ценностям и другие; коммуникативную компетентность (осуществление взаимодействия сдругими людьми при решении социальных проблем); компетентность в учебно-познавательной деятельности (навыкисамостоятельного поиска и получения информации из различныхисточников, ее анализа и критического переосмысления, выраженияаргументированной точки зрения и т.д.). Поставленная перед российским образованием цель готовить людей,умеющих не только жить в гражданском обществе и правовом государстве,но и создавать их, свидетельствует о признании роли гражданско-правового образования и хорошо иллюстрирует глубину и сложностьпроблемы: школа должна научить тому, что еще не существует. Эта миссиятребует системной деятельности по повышению качества и эффективностигражданско-правового образования. На современном этапе развития российского общества гражданско-правовое образование становится предметом государственной политики иобязательной, неотъемлемой частью образования начиная с дошкольногообразования и начальной школы. Этому способствует возросшее внимание государственных органов крешению задач воспитания гражданина-патриота как к одному из важнейшихнаправлений процесса модернизации образования. 2. Современные тенденции гражданско-правового образования в России В настоящее время в России на государственном уровне признано,что гражданско-правовое образование и воспитание подрастающегопоколения выступают необходимыми условиями построения в странегражданского общества и правового государства. Проблему построенияразвитого гражданского общества назвал в качестве приоритетной иПрезидент Российской Федерации В.В. Путин в своих ежегодных посланияхв 2004 и 2005 годах: "Россия должна быть и будет страной с развитым гражданскимобществом и устойчивой демократией. В ней в полной мере будутобеспечены права человека, гражданские и политические свободы...Основой для достижения этих целей полагаю консолидацию общественныхсил, незыблемость Конституции Российской Федерации и гарантированныхправ и свобод граждан". Национальными приоритетами являются "развитие личности", "зрелаядемократия и развитое гражданское общество". В концепции модернизации российского образования на период до2010 года также выражена необходимость формирования у школьниковгражданской ответственности и правового самосознания,самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализациив обществе и активной адаптации на рынке труда. В связи с этим возрастает потребность смоделировать и проверитьна практике технологии гражданско-правового образования,сориентированного на формирование у выпускников школ способности кгражданской активности и правосознанию, готовности к обеспечениююридической и социальной защищенности себя и окружающих. Гражданско-правовое образование - это комплекс интегрированныхпредметов, направленных на изучение прав человека, основ демократии,культуры мира и демократический уклад школьной жизни. 1. Гражданско-правовое образование обладает теоретическим иприкладным статусом. Оно позволяет реализовывать как процесс обучениягражданина, так и социализацию личности. При этом все задачивоспитания и образования реализуются в единстве цели: получаемыезнания формируют социальные качества и чувства, закрепляют умение житьв обществе. Гражданско-правовое образование вводится в содержание школьногообразования в качестве отдельного предмета или факультатива во многихрегионах России. Оно выступает под различными названиями учебныхпредметов: "Граждановедение", "Человек и общество", "Обществознание","Политическое образование", "Основы правовых знаний". Программы курсов отечественной и всеобщей истории позволяюторганизовать освоение школьниками истории развития прав человека,получить представления о духовном развитии человека, о статуселичности в условиях различных цивилизаций, демократии, о проблемахсвободы и ответственности, гражданственности, гражданскогосамосознания и терпимости. Современная наука трактует гражданско-правовое образование какспецифическую область воспитательно-образовательной работы, котораявключает элементы правовых, политических, исторических, экономических,этических, социологических, философских и психологических знаний,отобранных и осмысленных на основе определенных ценностных ориентаций. Традиционными для русской культуры ценностями являютсяпатриотизм, служение Отечеству, приоритет духовно-нравственныхценностей над материально-прагматическими, милосердие и способность ксопереживанию, справедливость, толерантность (терпимость к другимкультурам, народам, людям). Эти ценности могут быть взаимосвязаны сутвердившимися в международном сообществе ценностями, к которымотносятся гуманизм, индивидуальная свобода, права человека, равенстволюдей перед законом, общественно-политическая активность, уважение ксобственности, материальное благосостояние как условие жизни,достойной человека. Важная цель гражданско-правового образования - социализацияшкольников. Приобретенные ими гражданские знания и умения должны бытьадекватны характеру и стилю поведения, их взаимоотношениям сокружающими. Подростки должны уметь давать нравственную оценку всемкомпонентам жизни, общества, истории, культуры и т.д. Гражданско-правовое образование направлено на воспитание внутренней свободычеловека. В гражданско-правовом образовании приоритетным является такжеаспект нравственного развития личности. Его реализация (с учетомвозрастных особенностей ребенка) играет значимую роль на всех стадияхобразовательного процесса: от дошкольного до среднего (полного) общегообразования. Ребенок должен научиться самоидентифицировать себя какполноправного участника созидательного развития общества. Таким образом, составными частями системы гражданско-правовогообразования являются: этико-правовое образование; овладение опытом для отстаивания активной гражданской позиции; социальная практика. В систему гражданско-правового образования также входят: обучение правам человека и культуре мира; воспитание толерантности и патриотизма. Основными содержательными компонентами гражданско-правовогообразования являются: политические знания; правовые знания; социальные знания; экономические знания; экологические знания; основы социально-психологических знаний; знание культурных и исторических достижений народов России имировой цивилизации. Умения, сформированные через систему гражданско-правовогообразования: анализировать и оценивать социально-политическую ситуацию вобществе; владеть современными информационными средствами; критически мыслить; осуществлять свои права на практике; руководствоваться существующими нормами в различных сферах жизни; сотрудничать в процессе учебной и общественно ценнойдеятельности. Гражданско-правовое образование не может быть реализованоисключительно в рамках отдельного учебного курса. Наиболее эффективнымявляется включение компонентов гражданско-правового образования втематику различных школьных предметов и внешкольных мероприятий, атакже соответствующая организация уклада школьной жизни. Процессобучения и воспитания призван сформировать у учащихся представление огражданском обществе, его нормах и ценностях. Специфика содержания гражданско-правового образования позволяетреализовывать его в следующих моделях: предметной, где основу составляют курсы "Граждановедение" или"Введение в гражданско-правовое образование" для основной школы и впоследующем курсы "Обществознание"; межпредметной, где основное содержание гражданско-правовогообразования включается в ряд предметов общего образования, такие, какистория, литература, иностранные языки, предметы естественно-математического цикла, предметы художественно-эстетического цикла,основы безопасности и жизнедеятельности, физическая культура; воспитательной; институциональной, т.е. организации школьного сообщества(создание демократического уклада школьной жизни), в которомреализуется гражданско-правовое образование; проектной и других. Педагогические коллективы самостоятельно выбирают формыреализации гражданско-правового образования исходя из собственныхвозможностей и особенностей детского коллектива, образовательной исоциальной среды. Наиболее целесообразен комплексный подход, прикотором сочетаются все вышеперечисленные модели. Именно онпредставляется наиболее перспективным в гражданско-правовомобразовании учащихся, так как позволяет решать многие актуальныезадачи модернизации современной школы: повысить роль воспитательнойсоставляющей процесса обучения и развития школьников, сделатьвоспитание гражданственности и гражданского сознания единой линиейпедагогического воздействия, наконец, определиться с важнейшимикомпетентностями, формируемыми у учащихся в школе (а они носятмеждисциплинарный характер), избежать перегрузки учащихся в учебномпроцессе. 3. Состояние гражданско-правового образования в Брянской области Состояние гражданско-правового образования как на федеральном,так и на местном уровнях является отчетливым проявлением определенныхтенденций развития системы образования и в целом, и в отдельных еезвеньях. Если на федеральном уровне идет процесс системногопереустройства гражданско-правового образования, что нашло отражение вЗаконе Российской Федерации "Об образовании" (ст. 14), Национальнойдоктрине образования Российской Федерации, а также в Концепциимодернизации российского образования на период до 2010 года, то нарегиональном уровне интерес к гражданско-правовому образованиюопределяется преимущественно как к средству профилактики девиантногоповедения несовершеннолетних и методу формирования гражданскогоправосознания, активной гражданской позиции учащихся. Назрела необходимость формирования целостной системы гражданско-правового образования и на региональном уровне, и на уровнеобразовательного учреждения. Человек, как существо социальное, долженуметь взаимодействовать с окружающими людьми и с обществом в целом.Это взаимодействие выражается в демократической культуре,формированием и развитием которой необходимо целенаправленнозаниматься. В Брянской области имеется опыт реализации программ гражданско-правового образования: создан и успешно функционирует институт Уполномоченного по правамчеловека в Брянской области; в отдельных образовательных учреждениях успешно реализуютсяпроекты и программы развития гражданского образования ("Гражданскийфорум", "Новая цивилизация", проект "Мозаика граждановедения"); широко претворяются в жизнь различные модели гражданскогообразования в педагогические инициативы российского уровня(всероссийская олимпиада учащихся, конкурс социальных проектовучащихся "Я - гражданин России" и др.); сформировано и организационно оформлено профессиональноесообщество педагогов, занимающихся вопросами гражданского образования,в том числе в системе повышения квалификации работников образования(ассоциация "За гражданское образование", центр гражданскогообразования при институте повышения квалификации работниковобразования и др.); подготавливаются и издаются разнообразные учебно-методическиепособия, дидактические материалы, учитывающие современные достиженияпедагогической науки; внедряется спецкурс "Граждановедение" на историческом иестественно-географическом факультетах БГУ им. академика И.Г.Петровского; выпускаются периодические издания, поддерживающие гражданскоеобразование (тематические номера в "Брянской учительской газете"). Гражданско-правовое образование в общеобразовательной школевключает в себя три ступени. На первой ступени (начальная школа) закладываются основныезнания, моральные ценности, нормы поведения, начинается формированиеличности, осознающей себя частью общества и гражданином своегоОтечества, развиваются коммуникативные способности, творческийпотенциал. С 1996 года в школах области успешно действует региональный курс"В гостях у истории" (3-4 классы), направленный на формированиеинтереса к миру и ориентированный на передачу первоначальных духовно-нравственных, национальных, культурных, религиозных устоев и традицийнародов мира и своего народа, воспитание в духе гражданственности,патриотизма, любви к малой родине через изучение традиций и историисвоей семьи, села, родного края. На второй ступени (основная школа) формируются уважение к закону,праву, правам других людей, ответственность перед обществом.Гражданское образование рассматривается в единой системе воспитания,образования детей и взрослых, включая официальное и неформальноеобразование, и реализуется через различные формы образовательногопроцесса: учебный предмет "Граждановедение" или циклы информационно-обучающих мероприятий для взрослых, общественно полезную деятельность,демократический уклад жизни коллектива. В 8-9-х классах лишь в 25 пилотных школах ведется курс "Основыправовых знаний". В Дятьковской школе N 2, школах N 18, 70 г. Брянскаведется курс "Живое право" (9-11 классы). В школе N 24 г. Брянскаразработана и действует программа "Школа социальной пробы". В 7-9-х классах преподается учебный курс "Наш выбор: безнаркотиков", в нескольких школах - учебный модуль "Мой выбор". В 9классе с этого года в школах области внедряется курс"Самоопределение", посвященный будущему профессиональному выборуучеников. На третьей ступени (полная средняя школа): углубляются и расширяются знания о процессах, происходящих вразличных сферах общества; происходит познание философских, культурных, политико-правовых исоциально-экономических основ жизни общества, определяется гражданскаяпозиция человека, его социально-политическая ориентация; в процессе общественной деятельности учащиеся совершенствуютготовность и умение защищать свои права и права других людей, строитьиндивидуальную и коллективную деятельность. В школах области в 10-11-х классах ведется курс "Обществознание"(федеральный компонент). Лишь в ряде школ преподается учебное пособиеРоссийского фонда правовых реформ "Право и экономика". В качестве регионального компонента в 10-11-х классах успешновнедряется учебное пособие "История Брянского края", представляющеесобой систематизированный обобщающий труд по истории Брянщины,охватывающий все основные сферы жизни края. В практике работы Брянского государственного университета им.академика И.Г. Петровского необходимо отметить педагогическиеолимпиады, спецкурсы по граждановедению и современным педагогическимтехнологиям и т.п. Урочная работа по формированию гражданско-правовой культурынаходит отражение во внеклассной и внеурочной деятельности. Это декадыправовых знаний, олимпиады по праву, научно-практические конференции,праздники, посвященные памятным датам истории, форумы, социальныепроекты, политико-экономическая игра, интернет-фестивали. Большую рольв формировании гражданско-правовой культуры играет взаимодействиешколы, семьи и общественности. Данные факторы обеспечили поддержку гражданско-правовогообразования в Брянской области и являются предпосылкой его дальнейшегоразвития. В то же время следует признать, что, несмотря на позитивныетенденции, формирование комплекса условий для создания эффективнойсистемы гражданско-правового образования не завершено и имеетопределенные трудности. В педагогическом образовании и средиуправленческих кадров отсутствует единый подход в понимании сущностигражданско-правового образования и путей его осуществления. Этопроявляется в попытках свести гражданское образование к политическому,экономическому либо правовому образованию. Изучение всего многообразиясодержания гражданско-правового образования осуществляется чаще всеготолько на отдельных учебных дисциплинах, а внутри них - лишь внекоторых темах ("Обществознание" (8-11 классы), "История","Граждановедение"). У школьников от уроков в лучшем случае остаютсятолько теоретические знания по устройству государства, истории правчеловека, практические навыки по реализации своих прав полностьюотсутствуют. Серьезной проблемой, препятствующей качественному школьномугражданско-правовому образованию, является несистематизированноепоявление огромного количества методической литературы по этой теме. Самая серьезная проблема заключается в том, что фрагментарность,разрозненность работы по гражданско-правовому образованию не позволяютему стать системным и не дают знаний, навыков и умений, необходимыхдетям и молодежи. Редко привлекаются к таким мероприятиям и родителиучеников. Заявленные в нормативно-правовых документах требования кстандартам гражданско-правового образования реализуются в регионе привесьма ограниченных ресурсах, главным образом за счет собственногоинтеллектуального, организационного, творческого потенциала отдельновзятых педагогов-энтузиастов, представителей общественных организаций. К важным проблемам необходимо также отнести: низкий уровень гражданского самосознания, правовой нигилизм; недостаточный уровень обеспечения прав человека и основныхсвобод; недостаточный уровень подготовки работников образования исоциальной сферы для реализации программ гражданско-правовогообразования; отсутствие ориентации образовательного процесса в массовойпрактике на получение школьниками опыта практической жизни в качествесознательных и активных граждан демократического общества; отсутствие должного внимания к созданию демократического укладашкольной жизни (самоуправления); недостаточное правовое образование родителей; слабая технико-информационная обеспеченность гражданско-правовогообразования; недостаточный уровень развития программ гражданского образованияв системе профессионального и дополнительного образования; не сформирован комплекс ресурсного, нормативно-правового иорганизационно-методического обеспечения системы непрерывногогражданско-правового образования, не определены концепция, стандарты,отсутствует единство в отношении ценностных оснований гражданскогообразования. Как следствие, гражданско-правовое образование не достигаетглавной цели - воспитания гражданина для жизни в демократическомгосударстве, гражданском обществе. Для этого учеников необходимонаделить определенными знаниями и умениями, сформировать системудемократических ценностей, готовность участвовать в общественно-политической жизни, что невозможно реализовать в полной мере приотсутствии комплексного гражданско-правового образования в учебныхзаведениях. Для преодоления этих явлений необходимы переход к активнымдействиям, созидающим уважение к правам и свободам человека,межнациональное примирение, единение, согласие, толерантное отношениек различиям между народами, этническими, религиозными, культурными идругими группами людей, а также дружелюбие в человеческих отношениях. Система гражданско-правового образования предусматриваетдеятельность образовательных учреждений всех типов и видов, массовуюработу, организуемую и осуществляемую различными государственнымиструктурами и общественными объединениями, средств массовойинформации, научных и других организаций, творческих союзов, чьядеятельность направлена на рассмотрение и освещение проблемгражданского образования и формирование гражданственности. Решение проблем гражданско-правового образования предполагает: направление деятельности всей образовательной системы наформирование комплекса общих ценностей (права человека, политическийплюрализм, верховенство закона); содействие развитию непрерывного образования, основанному на идеео том, что гражданское образование приобретается в течение всей жизни,при всех обстоятельствах и во всех учебных средах; поддержку многоуровневого подхода, основанного насамонаправленном обучении жить вместе и принятию решений; предоставление возможности детям и молодежи использовать своиправа и обязанности в качестве самостоятельных граждан; выделение базовых навыков для демократической гражданственности,особенно социальных, коммуникативных, жизненных и навыков участия,умения определять навыки в терминах знания "как делать", "как быть","как жить вместе" и "как стать"; развитие соответствующего обеспечения формального содержанияобразования как отдельного предмета, а также как межпредметнойтематики или интегрированной программы; содействие гражданскому образованию через школьный этнос,неформальное и скрытое содержание образования, а также интенсивныесвязи с социальным окружением; выделение дополнительных ресурсов для адекватной поддержкиинициатив в демократическом образовании. Условиями решения образовательных и социальных задач гражданско-правового образования являются: создание новых учебных курсов, программ, учебных материалов,обеспечивающих получение знаний в области гражданско-правовогообразования; внедрение новых подходов и методик преподавания, позволяющих наспециально разработанных моделях ситуаций получить опытэкспериментально-проектной деятельности; изменение уклада школы, обеспечивающего учащимся приобретениеопыта действий в ситуациях, регулируемых правом, организация школьнойжизни в соответствии с нормами демократии и через механизмы права; создание условий для подготовки и переподготовки кадров в областигражданско-правового образования. Таким образом, для осуществления программы предполагаетсявзаимодействие всех субъектов в данной системе: органовгосударственной власти всех уровней, научных и образовательныхучреждений, общественных объединений, отдельных лиц и групп - порешению широкого комплекса проблем гражданского образования на основепрограммных методов и единой государственной политики. III. Система программных мероприятий Цели и задачи программы реализуются системой мероприятий (таблицы1-4), направленных на развитие культуры демократическойгражданственности, формирование и осуществление региональной политикив области гражданского и правового образования. Мероприятия программы осуществляются по направлениям: 1. Формирование концептуально-методологической базы гражданского образования В числе первоочередных мер для создания и развития системыгражданско-правового образования предусматриваются обсуждение иразработка механизма реализации и перечня мероприятий программы. Механизм реализации программы определяется ее государственнымстатусом, государственно-общественным характером управленияобразованием с учетом опыта и достижений прошлого, современных реалийи проблем, сложившихся к настоящему времени тенденций развитияроссийского гражданского общества и государства, а также тенденцийразвития образования и воспитания в Российской Федерации. Предусматриваются детальная разработка перечня мероприятийпрограммы, сроков их реализации, определение исполнителей и источниковфинансирования системы программных мероприятий. Предполагаются разработка нормативного механизма взаимосвязи ивзаимодействия субъектов гражданско-правового образования, определениеместа, роли, задач функций каждого органа и организации как составныхэлементов единой системы гражданско-правового образования с учетом ихспецифики, а также изменений, произошедших в стране за последнеевремя. Для эффективной реализации программы предполагается такжесоздание системы координационных советов и центров гражданско-правового образования в муниципальных образованиях Брянской области. 2. Подготовка и внедрение нормативной и организационно-методической базы системы гражданского образования В программных мероприятиях предусматриваются разработка программгражданско-правового образования на уровне муниципальных образованийБрянской области, подготовка и утверждение инструктивных писемдепартамента общего и профессионального образования Брянской области ииных органов исполнительной власти, ответственных за осуществлениеобразования и профессиональной подготовки, а также различных типовыхположений, в том числе о центре гражданского образования, проведенииобластных олимпиад по гражданскому и правовому образованию, ежегодномконкурсе проектов, программ, форм и методов гражданско-правовогообразования в современных условиях и др. Одним из важнейших направлений программы является формированиенаучно-теоретических и методических основ гражданско-правовогообразования. Награждение победителей конкурсов и олимпиад осуществляетсясогласно соответствующему положению, разработанному администрацийобласти. 3. Планирование и осуществление мероприятий государственных органов и учреждений в области гражданского образования Планируется разработка и осуществление мер по обеспечению условийдля реализации гражданского образования в системе дошкольного, общего,профессионального и дополнительного образования. Намечается доработкаучебных программ, планов с целью дополнения их материалами,акцентирующими внимание на ценностях демократической культуры и права,а также способах их реализации в учебном процессе. На всех этапахреализации программы определены меры по подготовке педагогических,управленческих и научных кадров по гражданско-правовому образованию,проведению курсов повышения квалификации (в том числемежведомственных) и научно-практических конференций, семинаров,круглых столов по вопросам гражданского образования, а такжеорганизация совещаний руководителей учебных заведений, подростковыхобъединений, клубов и т.п. Предполагаются создание системы координационных советов и центровгражданско-правового образования в муниципальных образованиях Брянскойобласти, осуществление взаимодействия с педагогическими колледжами,вузами. Предусматривается система мер по поддержке средств массовойинформации, участвующих в пропаганде гражданственности и права, в томчисле: разработка рекомендаций по формированию гражданственности длягосударственных средств массовой информации; создание и распространение информационных материалов, кино-,видео-, полиграфической продукции, театрализованных постановок и иныхсредств пропаганды в целях формирования гражданственности; публикация не известных широкой общественности архивныхдокументов, научной, научно-популярной и публицистической литературы,мемуаров, справочных пособий; активизация творческого потенциала журналистов, писателей путеморганизации конкурсов с учреждением ежегодных премий по даннойтематике; создание и поддержка информационной базы в сети Интернет попроблемам развития гражданско-правового образования и формированиягражданственности. 4. Разработка и внедрение механизмов поддержки деятельности гражданского общества и взаимодействия с его структурами Это направление предусматривает систему мер по государственнойподдержке общественных объединений и организаций, в том числеподростковых объединений и клубов, в области гражданско-правовогообразования, создание условий для повышения эффективности их работы вэтой сфере. Предполагает привлечение специалистов, работающих в областинеформального образования, к совместной деятельности на всех этапахреализации программы, в первую очередь, к разработке нормативной иметодической базы гражданско-правового образования, системыгосударственно-общественного мониторинга состояния гражданско-правового образования, организации изучения общественного мнения.Предусматриваются организация освещения вопросов гражданскогообразования, демократии в средствах массовой информации, разработкапрограмм, циклов и конкретных рекомендаций СМИ. Важным являетсясоздание информационной базы в сети Интернет по проблемам развитиягражданско-правового образования. IV. Ресурсное обеспечение программы Реализация программы будет осуществляться за счет средствобластного бюджета. Общий объем финансирования программы составляет 10770,46 тыс.рублей. Ежегодные источники и объемы финансирования мероприятий программыуточняются при формировании областного бюджета на очередной финансовыйгод. Из средств областного бюджета планируется финансироватьмероприятия, в реализации которых заинтересованы образовательныеучреждения области. Прежде всего, это разработка, тиражирование иприобретение учебной и учебно-методической литературы, в т. ч. порегиональному компоненту, мультимедийной продукции по гражданско-правовой тематике, сборников материалов конференций, круглых столов, атакже проведение конкурсов, олимпиад, повышение квалификациипедагогических кадров. Выбор исполнителей (соисполнителей) отдельных мероприятийпрограммы осуществляется на основе конкурса в соответствии сзаконодательством. Условия конкурсов и требования к участникампубликуются в открытой печати. Результаты конкурсов утверждаютсякоординационным советом. Привлечение внебюджетных средств к выполнению мероприятийпрограммы предусматривается осуществлять в установленном порядке наоснове заключения специальных соглашений. V. Механизм реализации программы. Организация управления программой Механизм реализации программы основывается на широком привлеченииобщественных движений, института Уполномоченного по правам человека вБрянской области, объединений, граждан к участию в программе,просветительской деятельности и внедрении современных образовательныхтехнологий. Проект охватит школьников, учащихся, студентов и их родителей,учителей, администрации образовательных учреждений, методическиеслужбы. Председателем координационного совета по реализации программыявляется заместитель Губернатора области, курирующий данноенаправление работы. Заказчиком мероприятий программы является департамент общего ипрофессионального образования Брянской области, который разрабатываетмероприятия программы, представляет сметы необходимых затрат покаждому мероприятию (с расчетами-обоснованиями) и определяет источникиих финансирования; организует и проводит конкурсный отбор исполнителей конкретныхработ по реализации подпрограмм в соответствии с законодательствомРоссийской Федерации; обеспечивает реализацию указанных мероприятий. Организационная структура взаимодействия участников областнойцелевой программы представлена на прилагаемой схеме. Схема взаимодействия участников областной целевой программы |—————————————| |———————————————————| |——————————————————| |Администрация| | Координационный | | Уполномоченный | | Брянской |<---->|совет по реализации|<---->|по правам человека| | области | | программы | |в Брянской области| |—————————————| |————————|——————————| |——————————————————| | | \/ |———————————————————| |Департамент общего | |и профессионального| | образования | | Брянской области | |————————|——————————| | | \/ |——————| |БИПКРО| |——|———| | | \/ |————————————| | Центр | |гражданского| | образования| |—————||—————| || || \/ —————|————————|————————————————————————|—————————|—————————| /\ | /\ | /\ /\ | | | | | | | | | | | | \/ | \/ | \/ \/ \/ \/ \/|————————| | |————| | |———————| |————| |—————————| |———————| |———————||Комитет | | |Вузы| | |Регио- | |Кол-| |Городские| |Район- | |Област-||по делам| | |—||—| | |нальные| |лед-| |отделы | |ные | |ной ||молодежи| | || | |общест-| |жи | |образова-| |отделы | |центр ||админи- | | || | |венные | |————| |ния | |образо-| |профоб-||страции | | || | |органи-| |—|—|—————| |вания | |разова-||области | | \/ | |зации | |————————| | |—|—|———| |ния ||————————| | | |——||———| | |———| | | |———|———| | | || | | |—————————| | | |————| | || | | | | |—————| | | \/ | | | | | \/ \/ \/ \/ \/ \/ \/ |———————| |———————| |———————| |————————| |——————————| |Библио-| |Экспе- | |Школы | |Сельские| |Профессио-| |теки, | |римен- | |городов| | школы | |нальные | |музеи | |тальные| |и по-| |————————| |училища | |———————| |школы | |селков | |——————————| |———————| |———————| VI. Оценка эффективности последствий от реализации программы Реализация программы будет способствовать формированиюдемократической культуры и правосознания детей и молодежи Брянскойобласти, становлению основ правового государства и институтовгражданского общества, обеспечению конституционных прав и свободчеловека в Российской Федерации. Итогом реализации программы станетсистема гражданско-правового образования в Брянской области(приложение "Гражданско-правовое образование в Брянской области"). Показателями эффективности расходования бюджетных средств будутявляться: 1) общественно значимые: выработка и проведение единой государственной политики в областигражданско-правового образования; создание системы гражданско-правового образования в Брянскойобласти, включающей в себя соответствующие государственные иобщественные структуры, осуществляющие комплекс мероприятий поформированию у людей определенного мировоззрения, основанного надемократических ценностях, ответственности на основе разработаннойнормативной базы; 2) научно-теоретические: обоснование содержательно-целевых и инструментально-технологических характеристик, логики и этапов процесса подготовкиучастников реализации проекта по вопросам гражданско-правовогообразования; создание экспериментальных площадок для выполнения мероприятийпрограммы; построение модели "Школа - центр гражданско-правовогообразования"; издание учебных пособий, учебно-методических материалов,сборников статей по результатам конкретных мероприятий; обеспечение учебно-методической литературой гражданско-правовойтематики педагогов области; обеспечение учебной, научно-методической литературой библиотекобразовательных учреждений области; 3) образовательно-квалификационные: создание системы подготовки и переподготовки преподавателей иучителей области по проблемам гражданско-правового образования; освоение новых технологий гражданско-правового образования; 4) содержательно-технологические: закрепление в содержании образования таких ценностей, как права исвободы человека, мир, демократическое участие в жизни общества,уважение к истории и культуре народов Российской Федерации, Брянскойобласти, ответственность, толерантность, отказ от насилия и т.п.; установление новой логики расположения учебных предметов вграницах учебного плана; обоснование системообразующей роли образовательной дисциплины"Обществознание" и интегрированного курса гражданского образования вучебном плане школы; утверждение нового регионального компонента, отвечающеготребованиям гражданско-правового образования, патриотическоговоспитания, знания окружающего мира; введение новых форм учебной деятельности и способов проверки ееэффективности; освоение и введение в практику уже имеющихся технологийгражданско-правового образования, а также разработка новых технологий; обеспечение преемственности в работе по гражданско-правовомуобразованию; 5) содержательно-воспитательные: организация воспитательной системы школы, направленной наразработку, освоение и внедрение в практику эффективных воспитательныхтехнологий, развитие ученического самоуправления; усиление разнообразных по содержанию и форме воспитательныхлиний, направленных на воспитание патриотизма, гражданственности,чувства любви к своему родному краю, национальному историко-культурному, духовному наследию России; формирование гражданственности, нравственности у детей(воспитание любви к родителям, Родине, окружающей природе, воспитаниетрудолюбия и т.д.); оказание помощи семье в решении проблем воспитания детей,развитие системы психолого-педагогического просвещения родителей; 6) организационно-методические: организация инновационного педагогического поиска в школе всоответствии с реализацией программы; сбор материалов (учебно-методических, дидактических, раздаточных)для реализации проекта; создание системы ресурсных центров информационной и научно-методической поддержки образовательного процесса, а такжеосуществляющих обслуживание программно-аппаратных средств единойобразовательной информационной среды во всех учреждениях системыобразования; 7) практические: формирование у молодежи: знания норм различных отраслей права, охраняющих здоровьечеловека, его честь, достоинство, имущественные и другие интересы; знания способов и тактики правовой защиты себя и других вразличных ситуациях; знаний об основных социально-экономических процессах,происходящих в обществе; знания истории и культуры России и народов мира; знаний об истории, культуре, природе родного края; умения владеть современными информационными средствами; умения владеть и анализировать ситуацию в обществе; умения осуществлять свои права на практике, руководствоватьсясуществующими юридическими нормами в различных сферах жизни; умения проектировать правомерные способы действий в различныхжизненных ситуациях, давать правовую оценку поступкам людей,собственным действиям, явлениям жизни и др. Большинству выпускников будут присущи качества человека-гражданина: критичность, конструктивность, толерантность, правоваякультура, гражданская активность, глобальное общечеловеческоемышление, патриотизм. Результаты реализации данного проекта могут быть внедрены впрактику работы учителей, методических объединений различныхобщеобразовательных учреждений. Научная обоснованность и экспертнаяоценка педагогических разработок станут гарантией достижениязаявленных результатов для последователей опыта. Конечным результатом реализации программы должно статьобеспечение формирования гражданственности и правосознания общимиусилиями общества и государства, полного и всестороннего развитияличности, ее социализации, воспитания молодежи в духе демократическихценностей, выработки и реализации способностей каждого к активному иответственному участию в жизни общества и государства, формированиявысокого уровня правовой, политической культуры и культуры правчеловека и, как следствия этого, формирования гражданского общества,укрепления демократического правового государства. Таблица 1 Направление 1. Формирование концептуально-методологической базы гражданского образованияНаправление 1. Формирование концептуально-методологической базыгражданского образования|———|—————————————————————|———————|———————————|————|————————————————————————|—————————|| N | Мероприятия, | Срок |Исполнитель|Все-| В том числе по годам, |Источники||п/п| продукция |выпол- | |го, | тыс. руб. |финанси- || | |нения | |тыс.|————|————|————|————|————|рования || | | | |руб.|2006|2007|2008|2009|2010| || | | | | | | | | | | ||———|—————————————————————|———————|———————————|————|————|————|————|————|————|—————————|| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 ||———|—————————————————————|———————|———————————|————|————|————|————|————|————|—————————||1. |Подготовка и издание|2006 г.|департамент| 75 | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 |областной|| |информационных мате-| |общего и| | | | | | |бюджет || |риалов о передовом| |профессио- | | | | | | | || |опыте образовательных| |нального | | | | | | | || |учреждений, общест-| |образования| | | | | | | || |венных объединений в| |Брянской | | | | | | | || |сфере гражданско-| |области | | | | | | | || |правового образования| | | | | | | | | ||———|—————————————————————|———————|———————————|————|————|————|————|————|————|—————————||2. |Разработка норматив-|2006 г.|Уполномо- | | | | | | |текущее || |ного механизма взаи-| |ченный по| | | | | | |финанси- || |мосвязи и взаимо-| |правам | | | | | | |рование || |действия субъектов| |человека в| | | | | | | || |гражданско-правового | |Брянской | | | | | | | || |образования, опреде-| |области, | | | | | | | || |ление места, роли,| |департамент| | | | | | | || |задач и функций каж-| |общего и| | | | | | | || |дого органа и органи-| |профессио- | | | | | | | || |зации как составных| |нального | | | | | | | || |элементов единой| |образования| | | | | | | || |системы гражданско-| |области | | | | | | | || |правового образования| |(далее -| | | | | | | || |с учетом их специфики| |ДОиПО) | | | | | | | ||———|—————————————————————|———————|———————————|————|————|————|————|————|————|—————————||3. |Проведение образова-|2006 -|ДОиПО |300 | 60 | 60 | 60 | 60 | 60 |областной|| |тельных межрегиональ-|2010 | | | | | | | |бюджет || |ных и региональных|гг. | | | | | | | | || |конференций (ежегод-| | | | | | | | | || |но) и круглых сто-| | | | | | | | | || |лов (раз в квартал)| | | | | | | | | || |по актуальным вопро-| | | | | | | | | || |сам развития граж-| | | | | | | | | || |данско-правового | | | | | | | | | || |образования (распе-| | | | | | | | | || |чатка учебно-трениро-| | | | | | | | | || |вочных материалов,| | | | | | | | | || |организационные рас-| | | | | | | | | || |ходы) | | | | | | | | | || |—————————————————————| | |————|————|————|————|————|————|—————————|| |Подготовка и издание| | |200 | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 |областной|| |материалов семинаров,| | | | | | | | |бюджет || |круглых столов,| | | | | | | | | || |конференций | | | | | | | | | ||———|—————————————————————|———————|———————————|————|————|————|————|————|————|—————————||4. |Разработка и издание|2006 г.|ДОиПО | 30 | 30 | - | - | - | - |областной|| |региональной концеп-| | | | | | | | |бюджет || |ции гражданско-право-| | | | | | | | | || |вого образования | | | | | | | | | ||———|—————————————————————|———————|———————————|————|————|————|————|————|————|—————————||5. |Изучение и обобщение|2006 -|Уполномо- | | | | | | |текущее || |передового опыта|2010 |ченный по| | | | | | |финанси- || |гражданско-правового |гг. |правам | | | | | | |рование || |образования | |человека в| | | | | | | || | | |Брянской | | | | | | | || | | |области, | | | | | | | || | | |ДОиПО | | | | | | | ||———|—————————————————————|———————|———————————|————|————|————|————|————|————|—————————||6. |Ежегодный отчет о|2005 -|Уполномо- | | | | | | |текущее || |состоянии гражданско-|2010 |ченный по| | | | | | |финанси- || |правового образования|гг. |правам | | | | | | |рование || |в регионе | |человека в| | | | | | | || | | |Брянской | | | | | | | || | | |области, | | | | | | | || | | |ДОиПО | | | | | | | ||———|—————————————————————|———————|———————————|————|————|————|————|————|————|—————————||7. |Стимулирование учас-|2006 -|Уполномо- | | | | | | |текущее || |тия институтов госу-|2010 |ченный по| | | | | | |финанси- || |дарства и общества в|гг. |правам | | | | | | |рование || |реализации программы | |человека в| | | | | | | || | | |Брянской | | | | | | | || | | |области, | | | | | | | || | | |ДОиПО | | | | | | | ||———|—————————————————————|———————|———————————|————|————|————|————|————|————|—————————|| |Итого |2006 -| |605 |145 |115 |115 |115 |115 |областной|| | |2010 | | | | | | | |бюджет || | |гг. | | | | | | | | ||———|—————————————————————|———————|———————————|————|————|————|————|————|————|—————————| Необходимый объем финансирования по направлению 1 на 2006 - 2010 годы составляет 605 тыс. рублей из областного бюджета. Таблица 2Направление 2. Подготовка и внедрение нормативнойи организационно-методической базы системыгражданско-правового образования |———|—————————————————————|———————|———————————|————|——————————————————————————————————|—————————|| N | Мероприятия, | Срок |Исполнитель|Все-| В том числе по годам |Источники||п/п| продукция |выпол- | |го, |——————|——————|——————|——————|——————|финанси- || | |нения | |тыс.| 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |рования || | | | |руб.| | | | | | ||———|—————————————————————|———————|———————————|————|——————|——————|——————|——————|——————|—————————||1. |Положение об общест-|2006 г.|Уполномо- | | | | | | |текущее || |венно-государственной| |ченный по| | | | | | |финанси- || |системе гражданско-| |правам | | | | | | |рование || |правового образования| |человека в| | | | | | | || |и просвещения молоде-| |Брянской | | | | | | | || |жи Брянской области | |области, | | | | | | | || | | |ДОиПО | | | | | | | ||———|—————————————————————|———————|———————————|————|——————|——————|——————|——————|——————|—————————||2. |Учреждение премии|2006 -|ДОиПО |250 |10 x 5|10 x 5|10 x 5|10 x 5|10 x 5|областной|| |(награды) "За вклад в|2010 | | | | | | | |бюджет || |гражданско-правовое |гг. | | | | | | | | || |образование" (10 но-| | | | | | | | | || |минаций х 5) | | | | | | | | | ||———|—————————————————————|———————|———————————|————|——————|——————|——————|——————|——————|—————————||3. |Внесение дополнений в|2006 г.| ДОиПО | | | | | | |текущее || |нормативные акты,| | | | | | | | |финанси- || |регламентирующие воп-| | | | | | | | |рование || |росы оценивания,| | | | | | | | | || |аттестации и государ-| | | | | | | | | || |ственной аккредитации| | | | | | | | | || |образовательных уч-| | | | | | | | | || |реждений и аттестации| | | | | | | | | || |педагогических кад-| | | | | | | | | || |ров, нормативного| | | | | | | | | || |финансирования обра-| | | | | | | | | || |зовательных учрежде-| | | | | | | | | || |ний в части учета| | | | | | | | | || |деятельности по реа-| | | | | | | | | || |лизации гражданско-| | | | | | | | | || |правового образования| | | | | | | | | || |в качестве критерия| | | | | | | | | || |оценки деятельности| | | | | | | | | || |педагога/учреждения | | | | | | | | | ||———|—————————————————————|———————|———————————|————|——————|——————|——————|——————|——————|—————————||4. |Подготовка и издание|2006 -|ДОиПО |100 | 35 | 35 | 10 | 10 | 10 |областной|| |сборника нормативных|2007 | | | | | | | |бюджет || |правовых актов,|гг. | | | | | | | | || |регламентирующих | | | | | | | | | || |вопросы гражданско-| | | | | | | | | || |правового образова-| | | | | | | | | || |ния, информационно-| | | | | | | | | || |статистического | | | | | | | | | || |справочника по мони-| | | | | | | | | || |торинговому исследо-| | | | | | | | | || |ванию хода реализации| | | | | | | | | || |программы | | | | | | | | | ||———|—————————————————————|———————|———————————|————|——————|——————|——————|——————|——————|—————————||5. |Разработка программ|2006 г.|Уполномо- | | | | | | |текущее || |мероприятий граждан-| |ченный по| | | | | | |финанси- || |ско-правового образо-| |правам | | | | | | |рование || |вания органами госу-| |человека в| | | | | | | || |дарственной власти| |Брянской | | | | | | | || |Брянской области | |области, | | | | | | | || | | |городские, | | | | | | | || | | |районные | | | | | | | || | | |администра-| | | | | | | || | | |ции | | | | | | | ||———|—————————————————————|———————|———————————|————|——————|——————|——————|——————|——————|—————————|| |Итого |2006 -| |350 | 85 | 85 | 60 | 60 | 60 |областной|| | |2010 | | | | | | | |бюджет || | |гг. | | | | | | | | ||———|—————————————————————|———————|———————————|————|——————|——————|——————|——————|——————|—————————| Необходимый объем финансирования по направлению 2 на 2006-2010годы составляет 350 тыс. рублей из областного бюджета. Таблица 3 Направление 3. Планирование и осуществление мероприятий государственных органов и учреждений в области гражданско-правового образования|———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|———————————————————————————|——————————————————|| N П/П | МЕРОПРИЯТИЯ, ПРОДУКЦИЯ | СРОК | ИСПОЛНИ- | ВСЕ- | В ТОМ ЧИСЛЕ ПО ГОДАМ | ИСТОЧНИКИ || | | ВЫПОЛ- | ТЕЛЬ | ГО, | | ФИНАНСИ- || | | НЕНИЯ | | ТЫС. | | РОВАНИЯ || | | | | РУБ. | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| | | | | | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 1. | ПРОВЕДЕНИЕ ЕЖЕГОДНЫХ ОЛИМПИАД СРЕДИ | 2006-2010 | ДОИПО | 200 | 40 | 30 | 40 | 40 | 50 | ОБЛАСТНОЙ || | ШКОЛЬНИКОВ И СТУДЕНТОВ ПО ГРАЖДАНО- | ГГ. | | | | | | | | БЮДЖЕТ || | ВЕДЧЕСКОЙ И ПРАВОВОЙ ТЕМАТИКЕ | | | | | | | | | || | (НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ, ОРГАНИЗА- | | | | | | | | | || | ЦИОННЫЕ РАСХОДЫ, ПОДГОТОВКА МАТЕРИА- ЛОВ | | | | | | | | | || | ОЛИМПИАД) | | | | | | | | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 2. | ПРОВЕДЕНИЕ КОНКУРСОВ МОДЕЛЕЙ, ПРО- ГРАММ | 2006-2010 | ДОИПО | 100 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | ОБЛАСТНОЙ || | И УЧЕБНЫХ КУРСОВ ГРАЖДАНСКО- ПРАВОВОГО | ГГ. | | | | | | | | БЮДЖЕТ || | ОБРАЗОВАНИЯ СРЕДИ МЕТОДИС- ТОВ, УЧИТЕЛЕЙ И | | | | | | | | | || | ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ОБЛАСТИ (НАГРАЖДЕНИЕ | | | | | | | | | || | ПОБЕДИТЕЛЕЙ, ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ РАСХОДЫ) | | | | | | | | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 3. | ПРОВЕДЕНИЕ ЕЖЕГОДНЫХ КОНКУРСОВ СОЦИ- | 2006-2010 | ДОИПО | 250 | 50 | 50 | 50 | 50 | 50 | ОБЛАСТНОЙ || | АЛЬНЫХ ИНИЦИАТИВ, СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЕК- ТОВ "Я | ГГ. | | | | | | | | БЮДЖЕТ || | - ГРАЖДАНИН РОССИИ", ЯРМАРКИ ГРАЖДАНСКИХ | | | | | | | | | || | ИНИЦИАТИВ. ОБУЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ | | | | | | | | | || | СОЦИАЛЬНОМУ ПРОЕКТИРОВАНИЮ И | | | | | | | | | || | СТИМУЛИРОВАНИЕ ИХ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯ- | | | | | | | | | || | ТЕЛЬНОСТИ (НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ, | | | | | | | | | || | ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ РАСХОДЫ) | | | | | | | | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 4. | ПРОВЕДЕНИЕ ЕЖЕГОДНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ | 2006-2010 | ДОИПО | 50 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | ОБЛАСТНОЙ || | ОЛИМПИАД ПО ГРАЖДАНОВЕДЧЕСКОЙ И ПРАВОВОЙ | ГГ. | | | | | | | | БЮДЖЕТ || | ТЕМАТИКЕ (НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕ- ДИТЕЛЕЙ, | | | | | | | | | || | ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ РАСХОДЫ) | | | | | | | | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 5. | СОЗДАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ, ИНТЕРНЕТ- | 2006-2010 | ДОИПО | 250 | 50 | 50 | 50 | 50 | 50 | ОБЛАСТНОЙ || | РЕСУРСОВ ПО ВНЕДРЕНИЮ ПРОГРАММЫ | ГГ. | | | | | | | | БЮДЖЕТ || | ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ В | | | | | | | | | || | ОБЛАСТИ (СОЗДАНИЕ ОБУЧАЮЩЕ-КОНТРОЛИ- | | | | | | | | | || | РУЮЩИХ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ) | | | | | | | | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 6. | ПРОВЕДЕНИЕ ЕЖЕГОДНЫХ ИНТЕРНЕТ- | 2006-2010 | ДОИПО | 300 | 60 | 60 | 60 | 60 | 60 | ОБЛАСТНОЙ || | ФЕСТИВАЛЕЙ ПО ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОЙ | ГГ. | | | | | | | | БЮДЖЕТ || | ТЕМАТИКЕ (КОНКУРС ОБУЧАЮЩЕ-РАЗВИВА- ЮЩИХ | | | | | | | | | || | МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ПРОЕКТОВ, WEB- САЙТОВ) | | | | | | | | | || | ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ РАСХОДЫ, ТИРАЖИРОВАНИЕ | | | | | | | | | || | КОНКУРСНЫХ МАТЕРИАЛОВ НА ЭЛЕКТРОННЫХ | | | | | | | | | || | НОСИТЕЛЯХ, НАГРАЖДЕ- НИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ) | | | | | | | | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 7. | ПЕРЕПОДГОТОВКА УПРАВЛЕНЧЕСКИХ И ПРЕ- | 2006-2010 | ДОИПО | 300 | 60 | 60 | 60 | 60 | 60 | ОБЛАСТНОЙ || | ПОДАВАТЕЛЬСКИХ КАДРОВ (ВСЕГО 1,5 ТЫС. ЧЕЛ.) | ГГ. | | | | | | | | БЮДЖЕТ || | СИСТЕМЫ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО И | | | | | | | | | || | ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО | | | | | | | | | || | ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОЙ ТЕМАТИКЕ (ОРГА- | | | | | | | | | || | НИЗАЦИОННЫЕ РАСХОДЫ, ПОДГОТОВКА И ИЗДАНИЕ | | | | | | | | | || | УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫХ МАТЕ- РИАЛОВ) | | | | | | | | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 8. | ПРОВЕДЕНИЕ СЕМИНАРОВ (РАЗ В КВАРТАЛ) ПО | 2006-2010 | ДОИПО | 205 | 64 | 35 | 35 | 35 | 36 | ОБЛАСТНОЙ || | ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОЙ ТЕМАТИКЕ | ГГ | | | | | | | | БЮДЖЕТ || | "СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРАВ | | | | | | | | | || | ЧЕЛОВЕКА", "ПРАВА РЕБЕНКА: СПЕЦИФИКА | | | | | | | | | || | ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬ- НОГО | | | | | | | | | || | ПРОСТРАНСТВА", "ПРАВА ЧЕЛОВЕКА: УЧЕБНЫЕ | | | | | | | | | || | ПРОГРАММЫ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО | | | | | | | | | || | ШКОЛЫ" И ДР. (ОРГАНИ- ЗАЦИОННЫЕ РАСХОДЫ, | | | | | | | | | || | ПОДГОТОВКА УЧЕБ- НО-ТРЕНИРОВОЧНЫХ | | | | | | | | | || | МАТЕРИАЛОВ) | | | | | | | | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 9. | СОЗДАНИЕ И УТВЕРЖДЕНИЕ ОПЫТНО-ЭКСПЕ- | 2006-2010 | ДОИПО | | | | | | | ТЕКУЩЕЕ || | РИМЕНТАЛЬНЫХ ПЛОЩАДОК (ПИЛОТНЫХ ТЕР- | ГГ. | | | | | | | | ФИНАНСИ- || | РИТОРИЙ, ШКОЛ) ДЛЯ ОТРАБОТКИ МОДЕЛЕЙ | | | | | | | | | РОВАНИЕ || | ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ, АНАЛИЗ, | | | | | | | | | || | ОБОБЩЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ПОЛУЧЕННОГО | | | | | | | | | || | ОПЫТА | | | | | | | | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 10. | ПЕРЕРАСПРЕДЕЛЕНИЕ РЕГИОНАЛЬНОГО | 2006-2010 | ДОИПО | 500 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | ОБЛАСТНОЙ || | КОМПОНЕНТА В СОДЕРЖАНИИ ОБЩЕГО ОБРА- | ГГ. | | | | | | | | БЮДЖЕТ || | ЗОВАНИЯ, РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ И | | | | | | | | | || | УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ ПО ДИСЦИПЛИНАМ | | | | | | | | | || | ГРАЖДАНОВЕДЧЕСКО-ПРАВОВОГО ПРОФИЛЯ | | | | | | | | | || | (РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА) ДЛЯ ВСЕХ ТИПОВ | | | | | | | | | || | УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ | | | | | | | | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 11. | ВКЛЮЧЕНИЕ В РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ | 2006-2010 | ДОИПО | 4695 | 705 | 1589 | 798 | 903 | 700 | ОБЛАСТНОЙ || | ПРЕДМЕТОВ ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОЙ | ГГ. | | | | | | | | БЮДЖЕТ || | НАПРАВЛЕННОСТИ, ПРИОБРЕТЕНИЕ ИМЕЮ- ЩИХСЯ | | | | | | | | | || | ИЗДАНИЙ У РЕГИОНАЛЬНЫХ ИЗДА- ТЕЛЬСТВ: | | | | | | | | | || | НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА: 1 КЛАСС - "С АЗБУКОЙ ПО | | | | | | | | | || | РОДНОМУ КРАЮ", 8300 (УЧЕНИКОВ) Х 70 = 581 | | | | | | | | | || | ТЫС. РУБ.; 2 КЛАСС - "ПРИРОДА РОДНОГО | | | | | | | | | || | КРАЯ", 11000 X 70 = 770 ТЫС. РУБ.; 3 КЛАСС - | | | | | | | | | || | "В ГОСТЯХ У ИСТОРИИ" ("ИСТОРИЯ РОДНОГО | | | | | | | | | || | КРАЯ"), 11400 X 70 = 798 ТЫС. РУБ.; 4 КЛАСС - | | | | | | | | | || | "В ГОСТЯХ У ИСТОРИИ" ("КУЛЬТУРА РОДНОГО | | | | | | | | | || | КРАЯ"), 12900 X 70 = 903 ТЫС. РУБ.; СРЕДНЯЯ | | | | | | | | | || | ШКОЛА: СОЗДАНИЕ, ИЗДАНИЕ И ВНЕДРЕНИЕ | | | | | | | | | || | ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ (9 КЛАСС) И ПРОФИЛЬНЫХ | | | | | | | | | || | КУРСОВ (10-11 КЛАССЫ) ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОЙ | | | | | | | | | || | НАПРАВЛЕННОСТИ ("АЗБУКА МОЛОДОГО | | | | | | | | | || | ИЗБИРАТЕЛЯ", "ПРА- ВА ЧЕЛОВЕКА", "ПРАВА | | | | | | | | | || | РЕБЕНКА", "ПРОФЕССИЯ - ЮРИСТ", | | | | | | | | | || | "ПРОФЕССИОНАЛЬ- НЫЙ ПОЛИТИК", "БИЗНЕС И | | | | | | | | | || | ЭКОНОМИКА" И Т.Д.) 2000 X 50 = 100 ТЫС. РУБ. | | | | | | | | | || | ПЕРЕИЗДАНИЕ ПЕРЕРАБОТАННЫХ УЧЕБНЫХ | | | | | | | | | || | МАТЕРИАЛОВ В СООТВЕТСТВИИ С УЧЕТОМ | | | | | | | | | || | ИЗМЕНЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ГУМАНИТАРНОГО | | | | | | | | | || | ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ 10-11 КЛАССОВ ПО КУРСУ | | | | | | | | | || | "ИСТОРИЯ БРЯНСКОГО КРАЯ", 10 КЛАСС - 11700 X | | | | | | | | | || | 70= 819 ТЫС. РУБ.; 11 КЛАСС - 10000 X 70 = | | | | | | | | | || | 700 ТЫС. РУБ.; ПОДГОТОВКА И ИЗДАНИЕ | | | | | | | | | || | МЕТОДИЧЕСКОГО ПОСОБИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ 10-11 | | | | | | | | | || | КЛАССОВ ПО КУРСУ "ИСТОРИЯ БРЯНСКОГО КРАЯ", | | | | | | | | | || | 800 ЭКЗ. Х 30 = 24 ТЫС. РУБ. | | | | | | | | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 12. | ПОДГОТОВКА И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ОТРА- БОТКА: | 2006-2007 | ДОИПО | | | | | | | || | УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВО- ГО | ГГ. | | | | | | | | || | ОБРАЗОВАНИЯ В СФЕРЕ ДОШКОЛЬНОГО | | | | | | | | | || | ОБРАЗОВАНИЯ; УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ И КУРСОВ | | | | | | | | | || | ГРАЖДАНС- КО-ПРАВОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ В | | | | | | | | | || | СФЕРЕ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО, | | | | | | | | | || | СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО, ВЫСШЕГО | | | | | | | | | || | ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО | | | | | | | | | || | ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ; ПРОГРАММ | | | | | | | | | || | ПОВЫШЕНИЯ ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ ИЗБИРАТЕЛЕЙ | | | | | | | | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 13. | ПРИОБРЕТЕНИЕ УЧЕБНЫХ ИЗДАНИЙ И МЕТО- | 2006-2010 | ДОИПО | 700 | 140 | 140 | 140 | 140 | 140 | ОБЛАСТНОЙ || | ДИЧЕСКИХ ПОСОБИЙ ПО ПРЕДМЕТАМ | ГГ. | | | | | | | | БЮДЖЕТ || | ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОГО ЦИКЛА ДЛЯ БИБЛИОТЕК | | | | | | | | | || | ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБЛАСТИ | | | | | | | | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 14. | ПРОВЕДЕНИЕ СЕМИНАРОВ ПО МЕТОДИКЕ | 2006-2010 | ДОИПО | 200 | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 | ОБЛАСТНОЙ || | ГРАЖДАНСКОГО ФОРУМА ДЛЯ УЧАЩЕЙСЯ | ГГ. | | | | | | | | БЮДЖЕТ || | МОЛОДЕЖИ, ПЕДАГОГОВ (ОРГАНИЗАЦИОН- НЫЕ | | | | | | | | | || | РАСХОДЫ, ПОДГОТОВКА УЧЕБНО- ТРЕНИРОВОЧНЫХ | | | | | | | | | || | МАТЕРИАЛОВ) | | | | | | | | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 15. | ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ТЕМАТИЧЕС- КИХ | 2006-2010 | ДОИПО, | | | | | | | ЗА СЧЕТ || | СМЕН В ЛЕТНИХ ЛАГЕРЯХ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ И | ГГ. | КОМИТЕТ ПО | | | | | | | СРЕДСТВ || | СТУДЕНТОВ | | ДЕЛАМ | | | | | | | ПРОГРАММЫ || | | | МОЛОДЕЖИ | | | | | | | "МОЛОДЕЖЬ || | | | АДМИНИ- | | | | | | | БРЯНЩИНЫ || | | | СТРАЦИИ | | | | | | | " || | | | ОБЛАСТИ | | | | | | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 16. | ОРГАНИЗАЦИЯ ШКОЛЫ ЛИДЕРСТВА ДЛЯ | 2006-2010 | ДОИПО, | | | | | | | ЗА СЧЕТ || | ШКОЛЬНОГО И СТУДЕНЧЕСКОГО АКТИВА | ГГ. | КОМИТЕТ ПО | | | | | | | СРЕДСТВ || | | | ДЕЛАМ | | | | | | | ПРОГРАММЫ || | | | МОЛОДЕЖИ | | | | | | | "МОЛОДЕЖЬ || | | | АДМИНИ- | | | | | | | БРЯНЩИНЫ || | | | СТРАЦИИ | | | | | | | " || | | | ОБЛАСТИ | | | | | | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 17. | СОЗДАНИЕ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБРАЗОВАНИЯ | 2006-2010 | УПОЛНО- | | | | | | | ТЕКУЩЕЕ || | СОВЕТОВ КОМИССИЙ ПО ЗАЩИТЕ ПРАВ РЕБЕНКА | ГГ. | МОЧЕННЫЙ ПО | | | | | | | ФИНАНСИ- || | | | ПРА- ВАМ ЧЕ- | | | | | | | РОВАНИЕ || | | | ЛОВЕКА В | | | | | | | || | | | БРЯНСКОЙ | | | | | | | || | | | ОБЛАСТИ, | | | | | | | || | | | ДОИПО | | | | | | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 18. | ПРОВЕДЕНИЕ СТАЖИРОВОК, СЕМИНАРОВ- | 2006-2010 | ДОИПО | 300 | 60 | 60 | 60 | 60 | 60 | ОБЛАСТНОЙ || | ПРАКТИКУМОВ СПЕЦИАЛИСТОВ ГОСУДАРСТ- ВЕННЫХ | ГГ. | | | | | | | | БЮДЖЕТ || | ОРГАНОВ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВА- НИЯ, ДРУГИХ | | | | | | | | | || | ВЕДОМСТВ, ОТВЕТСТВЕННЫХ ЗА РЕАЛИЗАЦИЮ | | | | | | | | | || | ПРОГРАММ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ, | | | | | | | | | || | РУКОВОДИТЕЛЕЙ УЧРЕЖДЕНИЙ | | | | | | | | | || | ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, | | | | | | | | | || | ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО | | | | | | | | | || | ОБРАЗОВАНИЯ ПО ВОПРОСАМ ОРГАНИЗАЦИИ | | | | | | | | | || | ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ | | | | | | | | | || | (ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ РАСХОДЫ, ПОДГОТОВКА | | | | | | | | | || | УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ) | | | | | | | | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 19. | ПРОВЕДЕНИЕ КОНКУРСА МЕТОДИЧЕСКИХ | 2006-2010 | ДОИПО | 50 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | ОБЛАСТНОЙ || | РАЗРАБОТОК УРОКОВ И ВНЕКЛАССНЫХ | ГГ. | | | | | | | | БЮДЖЕТ || | МЕРОПРИЯТИЙ СРЕДИ ПЕДАГОГОВ ОБРАЗО- | | | | | | | | | || | ВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБЛАСТИ ПО | | | | | | | | | || | ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОЙ ТЕМАТИКЕ | | | | | | | | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 20. | ПРОВЕДЕНИЕ КОНКУРСА НАУЧНО-ИССЛЕДО- | 2006-2010 | ДОИПО | 50 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | ОБЛАСТНОЙ || | ВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ СРЕДИ ПРЕПОДАВАТЕ- ЛЕЙ, | ГГ. | | | | | | | | БЮДЖЕТ || | ПЕДАГОГОВ И УЧАЩИХСЯ ПО ГРАЖ- ДАНСКО- | | | | | | | | | || | ПРАВОВОЙ ТЕМАТИКЕ | | | | | | | | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 21. | ПОДГОТОВКА И ИЗДАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО | 2008 Г. | ДОИПО | 100 | | | 100 | | | ОБЛАСТНОЙ || | ПОСОБИЯ "НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ГРАЖДАНСКО- | | | | | | | | | БЮДЖЕТ || | ПРАВОВОМ ОБРАЗОВАНИИ" | | | | | | | | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 22. | ОТРАБОТКА ТЕХНОЛОГИИ КОМПЛЕКСНЫХ | 2007-2010 | ДОИПО | 100 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | ОБЛАСТНОЙ || | ПОЛИТИКО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ИГР С ПЕДАГО- ГАМИ И | ГГ. | | | | | | | | БЮДЖЕТ || | УЧАЩИМИСЯ ("НОВАЯ ЦИВИЛИЗА- ЦИЯ", | | | | | | | | | || | "ДЕМОКРАТИЧЕСКАЯ РЕСПУБЛИКА" И ДР.) | | | | | | | | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 23. | ФЕСТИВАЛИ МОЛОДЕЖНЫХ И ДЕТСКИХ | 2007-2010 | ДОИПО | 200 | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 | ОБЛАСТНОЙ || | ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ПО ГРАЖДАН- СКО- | ГГ. | | | | | | | | БЮДЖЕТ || | ПРАВОВОЙ ТЕМАТИКЕ | | | | | | | | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 24. | ПОДГОТОВКА И ИЗДАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО | 2006-2010 | ДОИПО | 225 | 45 | 45 | 45 | 45 | 45 | ОБЛАСТНОЙ || | ПОСОБИЯ "РОДИТЕЛЬСКИЙ ВСЕОБУЧ" | ГГ. | | | | | | | | БЮДЖЕТ || | (МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕ- ЛЕЙ | | | | | | | | | || | ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ И | | | | | | | | | || | ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ). | | | | | | | | | || | РАЗРАБОТКА МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ И | | | | | | | | | || | НАРАБОТОК ДЛЯ ПРОЕКТОВ "ШКОЛА - ПРАВОВОЕ | | | | | | | | | || | ПРОСТРАНСТВО", "ШКОЛА ТОЛЕРАНТНОСТИ", ДЛЯ | | | | | | | | | || | ОРГАНИЗА- ЦИИ РАБОТЫ СО ШКОЛЬНИКАМИ ПО | | | | | | | | | || | ШКОЛЬ- НОМУ САМОУПРАВЛЕНИЮ | | | | | | | | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 25. | ВЫРАБОТКА ПРИМЕРНЫХ ПОЛОЖЕНИЙ | 2006-2007 | ДОИПО | | | | | | | ТЕКУЩЕЕ || | (ТРЕБОВАНИЙ) К СОЗДАНИЮ ДЕТСКИХ И | ГГ. | | | | | | | | ФИНАНСИ- || | МОЛОДЕЖНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ | | | | | | | | | РОВАНИЕ ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 26. | РАЗРАБОТКА ПРИМЕРНОГО ПОЛОЖЕНИЯ ОБ | 2006-2007 | ДОИПО | | | | | | | ТЕКУЩЕЕ || | ОБЩЕСТВЕННОМ ЮРИДИЧЕСКОМ БЮРО | ГГ. | | | | | | | | ФИНАНСИ- || | | | | | | | | | | РОВАНИЕ ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 27. | РАЗРАБОТКА ТЕМАТИКИ ПЕДСОВЕТОВ С УЧЕТОМ | 2006-2010 | БИПКРО | | | | | | | ТЕКУЩЕЕ || | ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОЙ ТЕМАТИКИ | ГГ. | | | | | | | | ФИНАНСИ- || | | | | | | | | | | РОВАНИЕ ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 28. | КОНКУРС МОДЕЛЕЙ УЧЕНИЧЕСКОГО САМО- | 2006-2010 | ДОИПО | 50 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | ОБЛАСТНОЙ || | УПРАВЛЕНИЯ СРЕДИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ | ГГ. | | | | | | | | БЮДЖЕТ || | УЧРЕЖДЕНИЙ ОБЛАСТИ (ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ | | | | | | | | | || | РАСХОДЫ, НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ) | | | | | | | | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 29. | КОНКУРС "МОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗАКОНОДАТЕ- | 2006-2010 | ДОИПО | 200 | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 | ОБЛАСТНОЙ || | ЛЯМ...", КОНКУРС ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ И | ГГ. | | | | | | | | БЮДЖЕТ || | ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ НА ТЕМУ "ПРАВА | | | | | | | | | || | ЧЕЛОВЕКА И ПРАВА РЕБЕНКА В ВООРУЖЕННЫХ | | | | | | | | | || | КОНФЛИКТАХ", КОНКУРС ЭССЕ НА ТЕМУ "МОЯ | | | | | | | | | || | КОНВЕНЦИЯ" И Т.П. (ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ РАСХОДЫ, | | | | | | | | | || | НАГРАЖДЕ- НИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ, ПОДГОТОВКА | | | | | | | | | || | МАТЕРИА- ЛОВ) | | | | | | | | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 30. | РАЗРАБОТКА И ПРИОБРЕТЕНИЕ АПРОБИРО- | 2006-2010 | ДОИПО | 180 | 36 | 36 | 36 | 36 | 36 | ОБЛАСТНОЙ || | ВАННЫХ НА ДРУГИХ ТЕРРИТОРИЯХ РОССИЙСКОЙ | ГГ. | | | | | | | | БЮДЖЕТ || | ФЕДЕРАЦИИ УЧЕБНО-МЕТОДИ- ЧЕСКИХ ПОСОБИЙ И | | | | | | | | | || | ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ ИСХОДЯ ИЗ | | | | | | | | | || | СРЕДНЕЙ СТОИМО- СТИ ПОСОБИЯ - 80 РУБ.: | | | | | | | | | || | МЕТОДИКА И РЕСУРСЫ ГРАЖДАНСКО-ПРАВО- ВОГО | | | | | | | | | || | ОБРАЗОВАНИЯ В ДОУ (400 ЭКЗ.) - 32 ТЫС. РУБ.; | | | | | | | | | || | МЕТОДИКА И РЕСУРСЫ ГРАЖДАНСКО-ПРАВО- ВОГО | | | | | | | | | || | ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬ- НЫХ | | | | | | | | | || | УЧРЕЖДЕНИЯХ (800 ЭКЗ.) - 64 ТЫС. РУБ.; | | | | | | | | | || | МЕТОДИКА И РЕСУРСЫ ГРАЖДАНСКО-ПРАВО- ВОГО | | | | | | | | | || | ОБРАЗОВАНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ | | | | | | | | | || | ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ (100 | | | | | | | | | || | ЭКЗ.) - 8 ТЫС. РУБ.; МЕТОДИКА И РЕСУРСЫ | | | | | | | | | || | ГРАЖДАНСКО-ПРАВО- ВОГО ОБРАЗОВАНИЯ В | | | | | | | | | || | УЧРЕЖДЕНИЯХ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО | | | | | | | | | || | ОБРА- ЗОВАНИЯ (100 ЭКЗ.) - 8 ТЫС. РУБ.; | | | | | | | | | || | МЕТОДИКА И РЕСУРСЫ ГРАЖДАНСКО-ПРАВО- ВОГО | | | | | | | | | || | ОБРАЗОВАНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ВЫСШЕГО | | | | | | | | | || | ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВА- НИЯ (50 ЭКЗ.) - | | | | | | | | | || | 4 ТЫС. РУБ.; ОРГАНЫ ГОСУДАРСТВЕННО- | | | | | | | | | || | ОБЩЕСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, | | | | | | | | | || | САМОУПРАВ- ЛЕНИЕ УЧАЩИХСЯ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ | | | | | | | | | || | С МЕСТНЫМ СООБЩЕСТВОМ КАК УСЛОВИЯ | | | | | | | | | || | ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ГРАЖДАНСКО- | | | | | | | | | || | ПРАВОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ (50 ЭКЗ.) - 4 ТЫС. РУБ.; | | | | | | | | | || | ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ УКЛАД ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ (700 | | | | | | | | | || | ЭКЗ.) - 56 ТЫС. РУБ.; ИНФОРМАЦИОННО- | | | | | | | | | || | КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНО- ЛОГИИ В ГРАЖДАНСКО- | | | | | | | | | || | ПРАВОВОМ ОБРАЗО- ВАНИИ (50 ЭКЗ.) - 4 ТЫС. РУБ. | | | | | | | | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| 31. | ПОДКЛЮЧЕНИЕ К ИНТЕРНЕТУ, АРЕНДА | | ДОИПО | 160 | 30 | 30 | 30 | 35 | 35 | ОБЛАСТНОЙ || | ВЫДЕЛЕННЫХ ИНТЕРНЕТ-КАНАЛОВ И ОПЛАТА | | | | | | | | | БЮДЖЕТ || | ТРАФИКА (АБОНЕНТСКАЯ ПЛАТА ЗА ПОЛЬ- ЗОВАНИЕ | | | | | | | | | || | ИНТЕРНЕТОМ) | | | | | | | | | ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————|| | ИТОГО | 2006-2010 | | 9365 | 1640 | 2485 | 1804 | 1814 | 1622 | ОБЛАСТНОЙ || | | ГГ. | | | | | | | | БЮДЖЕТ ||———————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|———————————| Необходимый объем финансирования по направлению 3 на 2006-2010годы составляет 9365 тыс. рублей из областного бюджета. Таблица 4 Направление 4. Разработка и внедрение механизмов поддержки деятельности гражданско-правового обществаНаправление 4. Разработка и внедрение механизмовподдержки деятельности гражданско-правового общества |———|—————————————————————|——————|———————————|——————|—————————————————————————|—————————|| N | Мероприятия, | Срок |Исполнитель|Всего,| в том числе по годам |Источники||п/п| продукция |выпол-| |тыс. |————|————|————|————|—————|финанси- || | |нения | |руб. |2006|2007|2008|2009|2010 |рования ||———|—————————————————————|——————|———————————|——————|————|————|————|————|—————|—————————||1. |Установление грантов |2006 -|ДОиПО |150 | 30 | 30 | 30 | 30 |30 |областной|| |"Гражданско-правовое |2010 | | | | | | | |бюджет || |образование - граж-|гг. | | | | | | | | || |жданскому обществу"| | | | | | | | | || |для образовательных| | | | | | | | | || |учреждений и общест-| | | | | | | | | || |венных организаций | | | | | | | | | ||———|—————————————————————|——————|———————————|——————|————|————|————|————|—————|—————————||2. |Содействие освещению|2006 -|Уполномо- | | | | | | |текущее || |в средствах массовой|2010 |ченный по| | | | | | |финанси- || |информации тематики,|гг. |правам | | | | | | |рование || |направленной на фор-| |человека в| | | | | | | || |мирование в обществе| |Брянской | | | | | | | || |демократической куль-| |области, | | | | | | | || |туры, правосознания,| |ДОиПО | | | | | | | || |вопросов формирования| | | | | | | | | || |демократической граж-| | | | | | | | | || |данственности | | | | | | | | | ||———|—————————————————————|——————|———————————|——————|————|————|————|————|—————|—————————||3. |Проведение ежегодного|2006 -|ДОиПО |100,46| 20 | 20 | 20 | 20 |20,46|областной|| |конкурса среди юных|2010 | | | | | | | |бюджет || |журналистов на лучшую|гг. | | | | | | | | || |публикацию в СМИ по| | | | | | | | | || |вопросам гражданско-| | | | | | | | | || |правового образования| | | | | | | | | || |(в т.ч. молодых жур-| | | | | | | | | || |налистов) | | | | | | | | | ||———|—————————————————————|——————|———————————|——————|————|————|————|————|—————|—————————||4. |Создание и распрост-|2006 -|ДОиПО |200 | 40 | 40 | 40 | 40 |40 |областной|| |ранение информацион-|2010 | | | | | | | |бюджет || |ных материалов,|гг. | | | | | | | | || |кино-, видео-,| | | | | | | | | || |полиграфической про-| | | | | | | | | || |дукции и иных средств| | | | | | | | | || |пропаганды в целях| | | | | | | | | || |формирования граж-| | | | | | | | | || |данственности, демо-| | | | | | | | | || |кратической культуры | | | | | | | | | ||———|—————————————————————|——————|———————————|——————|————|————|————|————|—————|—————————||5. |Привлечение ресурсов|2006 -|Уполномо- | | | | | | |текущее || |музеев и библиотек|2010 |ченный по| | | | | | |финанси- || |для пропаганды целей|гг. |правам | | | | | | |рование || |и задач гражданско-| |человека в| | | | | | | || |правового образования| |Брянской | | | | | | | || | | |области, | | | | | | | || | | |ДОиПО, | | | | | | | || | | |управление | | | | | | | || | | |культуры | | | | | | | || | | |области | | | | | | | ||———|—————————————————————|——————|———————————|——————|————|————|————|————|—————|—————————|| |Итого |2006 -| |450,46| 90 | 90 | 90 | 90 |90,46|областной|| | |2010 | | | | | | | |бюджет || | |гг. | | | | | | | | ||———|—————————————————————|——————|———————————|——————|————|————|————|————|—————|—————————| Необходимый объем финансирования по направлению 4 на 2006-2010годы составляет 450,46 тыс. рублей из областного бюджета. Приложение к областной целевой программе "Развитие гражданско-правового образования на 2006-2010 годы" Гражданско-правовое образование в Брянской области Детские дошкольные образовательные учреждения Центр экологии и культуры. Уголок народного творчества. Программа занятий "Я и мир". Уголок "Моя Родина". Начальная школа Создание регионального комплекта (компонента) "Родной край" |——————————————————————————|——————————————————————|—————————————————————||В настоящий момент созданы| Создается | Будет создано || | и перерабатывается | ||——————————————————————————|——————————————————————|—————————————————————|| 1 класс | 2 класс |Методические пособия;||"С Азбукой по родному|"Природа родного края"|курсовая переподго-||краю" (воспитание чувства|(бережное отношение к|товка учителей;||сопричастности к своей|природе и сохранение|родительский всеобуч;||малой родине, включение|экологии родного края)|элементы социального||тем обществоведческой| |проектирования "Что я||направленности) | |(мы) могу (можем)||——————————————————————————|——————————————————————|сделать для родного|| 3 - 4 классы | 3 класс |города, села, школы"||авторский курс для началь-| "В гостях у истории" |и т.д. ||ной школы "В гостях у|("История родного| ||истории" (внутри курса|края") воспитание| ||имеются темы граждановед-|чувства сопричастности| ||ческого компонента) |к истории родного| || |края, включение тем| || |граждановедческой и| || |правовой направленнос-| || |ти (например: "Символы| || |малой родины, "Права| || |ребенка", "Я и моя| || |семья", "Традиции моей| || |семьи" и т.д.) | ||——————————————————————————|——————————————————————| || | 4 класс | || | "В гостях у истории" | || |("Культура родного| || |края") воспитание| || |уважения к культуре и| || |традициям родного| || |края, включение тем| || |граждановедческой и| || |правовой направленнос-| || |ти (например: "Я и об-| || |щество", "Мир, в кото-| || |ром я живу", "Права| || |потребителя", "Как| || |вести диалог" и т.д.) | ||——————————————————————————|——————————————————————|—————————————————————| Ресурсы: ввести 1 час в неделю в региональный компонент. Дополнительные мероприятия: детская организация: конкурсы, праздники, часы общения; трудовые акции; родительский всеобуч. Средняя школа |—————————————————————————————|——————————————————————|—————————————————————||В настоящий момент действуют| Возможность | Будет создано || | использования | ||—————————————————————————————|——————————————————————|—————————————————————||5 (региональный компонент) -| |методические посо-||6 классы (по выбору) | |бия; ||Соколов Я.В. "Граждановеде-| |курсовая переподго-||ние" | |товка учителей; || | |родительский всеобуч;||—————————————————————————————|——————————————————————| || 6 - 7 классы | |элементы социального||"Обществознание" (1 час в не-| |проектирования "Что я||делю) (федеральный компо-| |(мы) могу (можем)||нент), федеральных учебников| |сделать для родного||в школах нет | |города, села, школы"|| | |и т.д. ||—————————————————————————————|——————————————————————| ||5, 6 и 7 классы "Я и общест-| | ||во" (в 5 школах) (проект| | ||Фонда правовых реформ) | | ||—————————————————————————————|——————————————————————| || 8 - 9 классы | | ||"Обществознание" (федеральный| | ||компонент) | | ||—————————————————————————————|——————————————————————| || 8 - 9 классы | | || "Основы правовых знаний" в| | ||25 пилотных школах | | ||—————————————————————————————|——————————————————————| || 9 - 11 классы | | ||"Живое право" (школа N 2| | ||г. Дятьково, школы N 18, N 70| | ||г. Брянска) | | ||—————————————————————————————|——————————————————————| || | 9 класс | || | элективные курсы по | || | гражданско-правовой | || | тематике | ||—————————————————————————————|——————————————————————| || "Школа социальной пробы" | | || (школа N 24) | | ||—————————————————————————————|——————————————————————| || 9 класс | | ||курс "Самоопределение" (по-| | ||священ профессиональному| | ||выбору) | | ||—————————————————————————————|——————————————————————| || 7 - 9 классы | | || Как компонент курса | | || обществознания | | || "Мой выбор", | | || "Наш выбор: без наркотиков" | | ||—————————————————————————————|——————————————————————|—————————————————————|| 10 - 11 классы | 10 - 11 классы | ||"Обществознание" (федеральный| профильные курсы, | || компонент) | например: | || | "Профессия - юрист", | || | "Профессиональный | || | политик", "Будущий | || | предприниматель", | || | "Бизнес и экономика" | ||—————————————————————————————|——————————————————————| || 10 класс | | || "Право и экономика" | | || (Российский фонд правовых | | || реформ) | | ||—————————————————————————————|——————————————————————|—————————————————————| Дополнительные мероприятия для школьников: ДЮП (Движение юных патриотов); опыт социального проектирования; подростково-юношеские организации, объединения: "Система самоуправления", "Уклад школьной жизни"; областные конкурсы: "Правовое государство в России: проблемы и перспективы"; "Избирательное право"; "Моя родословная"; "Колокола памяти" и др. Дополнительно: музейная работа; туристическо-краеведческая работа; фольклорное движение. Начальное профессиональное образование и ссузы (возможно, например: основы правовых знаний "Право и экономика,социальное проектирование, подростково-юношеские организации,объединения: "Система самоуправления", "Уклад школьной жизни"). Дополнительно: музейная работа; туристическо-краеведческая работа; фольклорное движение. Вузы Направления внедрения: кафедральное - включение в курсы дисциплин: политических,исторических, экономических, социологических, культурологических,философско-граждановедческих тем; специально-педагогическое - через курсы "Теории воспитания","Дидактика", "Педагогическое мастерство" (включение граждановедческогоаспекта в преподавание отдельных тем, блоки тем для подготовкистудентов к работе в ДОУ; через спецкурсы и курсы по выбору - "Проблема гражданскогообразования в современной школе" - исторический факультет;"Граждановедение" - естественно-географический факультет; создание кафедры "Теория и методика гражданско-правовогообразования" - введение соответствующего курса на историческомфакультете, спецкурс по подготовке преподавателей обществоведческихдисциплин и кураторов групп; через специальность "Социальный работник" - введение спецкурса; воспитательная работа со студентами - интернет-фестивали, центр"Диалог", педагогическая олимпиада (тематическая), социальноепроектирование, разработка блока тем для подготовки работы в ДОЛ(детский оздоровительный лагерь). БИПКРО Для учителей общественных дисциплин: очно-заочные курсы (144 часа): тематические; центр гражданского образования, кафедра теории и методикипреподавания гуманитарных дисциплин и кабинет истории; проблемные курсы 72: "Компетентность", "Оценивание", "Укладшколы", "Социальное проектирование". Совещания-семинары дляруководителей школ, заведующих районными методическими кабинетами;участие в мобильных семинарах (г. Москва и другие регионы России); кафедра теории и методики воспитательной работы: тематическиекурсы для завучей по воспитательной работе, педагогов дополнительногообразования, классных руководителей. Кабинет начальных классов,дошкольного образования: тематические курсы или лекции по отдельным темам курсов; интеллектуальный марафон; разработка методических пособий для учителей начальных классов:цикл этических занятий, всеобуч для родителей; разработка общественно значимых проблем и написание дискуссионныхбуклетов; проведение форумов; функционирование клубов.