Постановление Правительства Брянской области от 31.12.2018 № 764-п

Об утверждении государственной программы «Развитие образования и науки Брянской области»

ПРАВИТЕЛЬСТВО БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

от 31 декабря 2018 г. №764-п

г. Брянск

Об утверждении государственнойпрограммы «Развитие образования и науки Брянской области»

(В редакции Постановлений ПравительстваБрянской области

от 04.04.2019 г. № 149-п ; от 03.06.2019 г. № 236-п ;

от 04.07.2019 г. № 289-п ; от 09.08.2019 г. № 354-п ;

от 09.09.2019 г. №420-п )

В соответствии с постановлением ПравительстваБрянской области от 28 октября 2013 года № 608-п «Об утверждении Порядка разработки,реализации и оценки эффективности государственных программ Брянской области»Правительство Брянской области

ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1. Утвердить прилагаемую государственную программу«Развитие образования и науки Брянской области».

2. Признать утратившими силу постановления ПравительстваБрянской области:

от 30 декабря2013 года № 857-п «Об утверждениигосударственной программы «Развитие образования и науки Брянской области» (2014– 2020 годы)»;

от 14 апреля2014 года № 159-п «О внесенииизменений в постановление Правительства Брянской области от 30 декабря2013 года № 857-п «Об утверждении государственной программы «Развитиеобразования и науки Брянской области» (2014 – 2020 годы)»;

от 2 июня 2014года № 231-п «О внесенииизменений в постановление Правительства Брянской области от 30 декабря 2013года № 857-п «Об утверждении государственной программы «Развитиеобразования и науки Брянской области» (2014 – 2020 годы)»;

от 28 июля 2014года № 350-п «О внесенииизменений в постановление Правительства Брянской области от 30 декабря 2013года № 857-п «Об утверждении государственной программы «Развитиеобразования и науки Брянской области» (2014 – 2020 годы)»;

от 29 декабря2014 года № 696-п «О внесенииизменений в постановление Правительства Брянской области от 30 декабря2013 года № 857-п «Об утверждении государственной программы «Развитиеобразования и науки Брянской области» (2014 – 2020 годы)»;

от 29 декабря2014 года № 697-п «О внесенииизменений в постановление Правительства Брянской области от 30 декабря2013 года № 857-п «Об утверждении государственной программы «Развитиеобразования и науки Брянской области» (2014 – 2020 годы)»;

от 21 мая 2015года № 229-п «О внесенииизменений в постановление Правительства Брянской области от 30 декабря 2013года № 857-п «Об утверждении государственной программы «Развитиеобразования и науки Брянской области» (2014 – 2020 годы)»;

от 24 июля 2015года № 349-п «О внесенииизменений в постановление Правительства Брянской области от 30 декабря 2013года № 857-п «Об утверждении государственной программы «Развитиеобразования и науки Брянской области» (2014 – 2020 годы)»;

от 4 сентября2015 года № 428-п «О внесенииизменений в постановление Правительства Брянской области от 30 декабря2013 года № 857-п «Об утверждении государственной программы «Развитиеобразования и науки Брянской области» (2014 – 2020 годы)»;

от 23 октября2015 года № 506-п «О внесении измененийв постановление Правительства Брянской области от 30 декабря 2013 года№ 857-п «Об утверждении государственной программы «Развитие образования инауки Брянской области» (2014 – 2020 годы)»;

от 18 декабря2015 года № 659-п «О внесенииизменений в постановление Правительства Брянской области от 30 декабря2013 года № 857-п «Об утверждении государственной программы «Развитиеобразования и науки Брянской области» (2014 – 2020 годы)»;

от 25 декабря2015 года № 690-п «О внесенииизменений в постановление Правительства Брянской области от 30 декабря2013 года № 857-п «Об утверждении государственной программы «Развитиеобразования и науки Брянской области» (2014 – 2020 годы)»;

от 12 февраля2016 года № 83-п «О внесенииизменений в постановление Правительства Брянской области от 30 декабря2013 года № 857-п «Об утверждении государственной программы «Развитиеобразования и науки Брянской области» (2014 – 2020 годы)»;

от 26 мая 2016года № 272-п «О внесенииизменений в постановление Правительства Брянской области от 30 декабря 2013года № 857-п «Об утверждении государственной программы «Развитиеобразования и науки Брянской области» (2014 – 2020 годы)»;

от 15 августа2016 года № 452-п «О внесенииизменений в государственную программу «Развитие образования и наукиБрянской области» (2014 – 2020 годы)»;

от 29 августа2016 года № 470-п «О внесенииизменений в государственную программу «Развитие образования и наукиБрянской области» (2014 – 2020 годы)»;

от 19 декабря2016 года № 659-п «О внесенииизменений в государственную программу «Развитие образования и науки Брянскойобласти» (2014 – 2020 годы)»;

от 26 декабря2016 года № 737-п «О внесенииизменений в государственную программу «Развитие образования и наукиБрянской области» (2014 – 2020 годы)»;

от 26 декабря2016 года № 738-п «О внесенииизменений в государственную программу «Развитие образования и наукиБрянской области» (2014 – 2020 годы)»;

от 15 мая 2017года № 220-п «О внесенииизменений в государственную программу «Развитие образования и наукиБрянской области» (2014 – 2020 годы)»;

от 1 августа2017 года № 341-п «О внесенииизменений в государственную программу «Развитие образования и наукиБрянской области» (2014 – 2020 годы)»;

от 25 сентября2017 года № 470-п «О внесенииизменений в государственную программу «Развитие образования и наукиБрянской области» (2014 – 2020 годы)»;

от 27 ноября2017 года № 597-п «О внесенииизменений в государственную программу «Развитие образования и наукиБрянской области» (2014 – 2020 годы)»;

от 26 декабря2017 года № 751-п «О внесенииизменений в государственную программу «Развитие образования и наукиБрянской области» (2014 – 2020 годы)»;

от 28 декабря2017 года № 758-п «О внесенииизменений в государственную программу «Развитие образования и наукиБрянской области» (2014 – 2020 годы)»;

от 5 марта 2018года № 87-п «О внесенииизменений в государственную программу «Развитие образования и наукиБрянской области» (2014 – 2020 годы)»;

от 30 мая 2018года № 270-п «О внесенииизменений в государственную программу «Развитие образования и наукиБрянской области» (2014 – 2020 годы)»;

от 13 августа2018 года № 417-п «О внесении измененийв государственную программу «Развитие образования и науки Брянскойобласти» (2014 – 2020 годы)»;

от 8 октября2018 года № 523-п «О внесенииизменений в государственную программу «Развитие образования и наукиБрянской области» (2014 – 2020 годы)»;

от 10 декабря2018 года № 626-п «О внесенииизменений в государственную программу «Развитие образования и наукиБрянской области» (2014 – 2020 годы)»;

от 31 декабря2018 года № 753-п «О внесенииизменений в государственную программу «Развитие образования и наукиБрянской области» (2014 – 2020 годы).

3. Настоящее постановление вступает в силу с 1 января2019 года.

4. Опубликовать постановление на «Официальноминтернет-портале правовой информации» ( pravo . gov . ru ).

5. Контроль за исполнением постановления возложить назаместителя Губернатора Брянской области Оборотова В.Н.

Губернатор А.В.Богомаз

Утверждена

постановлением Правительства

Брянской области

от 31 декабря 2018 г. № 764-п

ГОСУДАРСТВЕННАЯПРОГРАММА

"Развитиеобразования и науки Брянской области"

ПАСПОРТ

государственной программы

"Развитие образования и науки Брянскойобласти"

Наименование государственной программы

"Развитие образования и науки Брянской области"

Ответственный исполнитель государственной программы

Департамент образования и науки Брянской области

Соисполнители государственной программы

департамент строительства Брянской области, департамент культуры Брянской области, управление физической культуры и спорта Брянской области (В редакции Постановления Правительства Брянской области от 04.04.2019 г. № 149-п)

Перечень подпрограмм

"Развитие инженерно-технического образования"

Перечень проектов (программ), реализуемых в рамках государственной программы

"«Современная школа»;

«Успех каждого ребенка»;

«Поддержка семей, имеющих детей»;

«Цифровая образовательная среда»;

«Учитель будущего»;

«Молодые профессионалы (Повышение конкурентоспособности профессионального образования)»;

«Содействие занятости женщин – создание условий дошкольного образования для детей в возрасте до трех лет»"

(В редакции Постановления Правительства Брянской области от 04.07.2019 г. № 289-п)

Цели государственной программы

1) обеспечение высокого качества образования в соответствии с меняющимися запросами населения и перспективными задачами развития российского общества и экономики;

2) повышение эффективности реализации молодежной политики в интересах инновационного социально ориентированного развития региона;

3) обеспечение условий для подготовки в Брянской области рабочих и инженерных кадров в масштабах и с качеством, полностью удовлетворяющим текущим и перспективным потребностям экономики региона, с учетом программ развития промышленного сектора экономики, обеспечения импортозамещения и возвращения отечественным предприятиям технологического лидерства.

Задачи государственной программы

реализация государственной политики в сфере образования на территории Брянской области;

повышение доступности и качества предоставления дошкольного, общего образования, дополнительного образования детей;

повышение доступности и качества предоставления профессионального образования в соответствии с задачами развития экономики и социальной сферы;

развитие инфраструктуры сферы образования;

развитие кадрового потенциала сферы образования;

реализация регионального проекта «Современная школа»;

реализация регионального проекта «Успех каждого ребенка»;

реализация регионального проекта «Поддержка семей, имеющих детей»;

реализация регионального проекта «Цифровая образовательная среда»;

реализация регионального проекта «Учитель будущего»;

реализация регионального проекта «Молодые профессионалы (Повышение конкурентоспособности профессионального образования)»;

реализация регионального проекта «Содействие занятости женщин – создание условий дошкольного образования для детей в возрасте до трех лет»;

создание условий успешной социализации и эффективной самореализа-ции молодежи;

проведение оздоровительной кампании детей и молодежи;

создание условий для получения обучающимися качественного образования по рабочим профессиям технического профиля и инженерным специальностям».

(В редакции Постановления Правительства Брянской области от 04.07.2019 г. № 289-п)

Этапы и сроки

реализации государственной программы

2019-2024 годы

Объем бюджетных ассигнований

на реализацию государственной программы

общий объем средств, предусмотренных на реализацию государственной программы, – 35 411 275 318,95 рубля, в том числе:

2019 год – 12 414 809 592,14 рубля;

2020 год – 11 558 537 596,44 рубля;

2021 год – 11 437 928 130,37 рубля

(В редакции Постановления Правительства Брянской области от 09.09.2019 г. № 420-п)

Объем бюджетных ассигнований на реализацию проектов (программ), реализуемых в рамках государственной программы

общий объем средств, предусмотренных на реализацию проектов (программ), реализуемых в рамках государственной программы, – 1 538 707 082,25 рубля, в том числе:

2019 год – 779 664 926,21 рубля;

2020 год – 407 365 792,36 рубля;

2021 год – 351 676 363,93 рубля

(В редакции Постановления Правительства Брянской области от 09.08.2019 г. № 354-п)

Ожидаемые результаты реализации

государственной программы

Показатели результативности и эффективности реализации государственной программы, а также конечные результаты реализации государственной программы приведены в приложении №7 к государственной программе

1. Характеристика текущего состояния системыобразования

Брянской области

Система образования включает четыре подсистемы:дошкольное образование, общее образование, профессиональное образование идополнительное образование. Современная система российского образования позволяетреализовать себя любому ребенку, в том числе с особыми образовательнымипотребностями.

В 2017/18 учебном году в области функционировали503 образовательных организации, реализующих образовательную программудошкольного образования, из них: 354 детских сада, 277 дошкольных групп(отделений) на базе 149 общеобразовательной школ, в том числе работали 5учреждений типа "Начальная школа - детский сад" и 6 негосударственныхдетских садов; 474 образовательных организации (юридических лиц), реализующихосновные общеобразовательные программы, в том числе 4 кадетских организации, 12общеобразовательных организаций, находящихся в ведении департамента образованияи науки Брянской области.

Образовательная деятельность в 2017/18 учебном годуосуществлялась также в 61 филиале образовательных организаций, реализующихосновные общеобразовательные программы (6 - в городских поселениях, 55 - всельских поселениях). К началу 2017/18 учебного года построено 2 зданияобщеобразовательных школ на 1000 мест. До конца 2018 года будет введена вэксплуатацию пристройка к зданию школы на 600 мест.

Количественные показатели обучающихся по уровнямобразования, а также выпуск специалистов образовательными учреждениями среднегопрофессионального образования в 2014 - 2018 годах приведены в следующейтаблице:

Таблица 1

(тыс. чел.)

Показатели

Отчет

Оценка

Прогноз

2016 г.

2017 г.

2018 г.

2019 г.

2020 г.

2021 г.

Численность детей в дошкольных образовательных учреждениях

57,654

55,042

55,984

57,043

58,143

58,631

Численность обучающихся в общеобразовательных учреждениях (без вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений (на начало учебного года))

119,710

123,795

125,970

128,00

129,00

130,00

Численность студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования (на начало учебного года)

23,70

23,50

23,80

23,85

Выпуск специалистов образовательными учреждениями среднего профессионального образования

5,10

4,80

4,8

Во исполнение Указа Президента N 599 "О мерахпо реализации государственной политики в области образования и науки" вчасти обеспечения стопроцентной доступности дошкольного образования для детей ввозрасте от 3 до 7 лет к 1 января 2016 года уровень доступности дошкольногообразования для данной возрастной категории детей в Брянской области достиг100%.

Обеспеченность дошкольными образовательнымиучреждениями (мест на 1000 детей в возрасте 1 - 6 лет) в 2016 - 2021 годахприведена в таблице:

Таблица 2

Показатели

Отчет

Оценка

Прогноз

2016 г.

2017 г.

2018 г.

2019 г.

2020 г.

2021 г.

Обеспеченность дошкольными образовательными учреждениями

660,0

667,0

944,0

950,0

991,0

993,0

Современные требования к процессу обучения ивоспитания подрастающего поколения, обозначенные в федеральных документах,определяющих реализацию национальной образовательной инициативы "Нашановая школа", задают принципиально новые направления модернизациирегиональной системы образования.

Наиболее актуальными проблемами в сфере образованияБрянской области, на решение которых направлена программа, являются:

- дефицит мест в муниципальных образовательныхорганизациях дошкольного образования;

- недостаточные условия для получения обучающимисякачественного образования современного уровня;

- ограниченность материально-технических ресурсов(недостаточное технологическое, учебно-методическое обеспечение, высокий износосновных фондов) образовательных организаций;

- ограниченный доступ образовательных организаций ксовременным информационным системам, необходимость создания и развитияресурсных центров по обеспечению информатизации системы образования Брянскойобласти;

- низкая динамика кадрового обновления в системеобразования.

Важным фактором, влияющим на развитие образования,продолжает оставаться демографическая ситуация.

За период с 2016 по 2018 год численность школьниковувеличилась на 6260 человек.

С 1 сентября 2011 года образовательные организации,реализующие основные общеобразовательные программы области, приступили креализации федеральных государственных образовательных стандартов (далее -ФГОС) начального общего образования, с 1 сентября 2015 года школы перешли нановые стандарты основного общего образования.

Изучение состояния организации и управлениясуществующей образовательной системы начальной ступени школы и новых ФГОСпозволило сделать следующие выводы: для введения ФГОС начального общегообразования необходимы:

- повышение квалификации по данному направлениювсех категорий работников образования области;

- выполнение требований к условиям реализацииосновной образовательной программы начального общего образования, которыепредставляют собой систему кадровых, материально-технических,учебно-методических и информационных, финансовых нормативов и регламентов,необходимых для обеспечения реализации основных образовательных программ идостижения планируемых результатов общего образования.

В соответствии с Концепцией федеральныхгосударственных образовательных стандартов общего образования комплектыучебного и учебно-наглядного оборудования должны включать три модуля:

- модуль учебного и учебно-наглядного оборудования,обеспечивающий оптимальную реализацию основной образовательной программы;

- модуль учебного и учебно-наглядного оборудования,обеспечивающий достижение планируемых результатов образования ступени начальнойшколы;

- модуль учебного и учебно-наглядного оборудования,обеспечивающий достижение планируемых результатов применительно к конкретномуучебному предмету, входящему в состав основной образовательной программы(базисного учебного плана) образовательного учреждения.

Одним из направлений развития, способствующимповышению доступности качественного образования для всех учащихся, являетсяповышение уровня информатизации системы образования. Национальнаяобразовательная инициатива предполагает, что новая школа должна быть оснащенавысокотехнологичным компьютерным оборудованием, широкополосным доступом в сетьИнтернет, интерактивными учебниками и медиатекой.

Новый подход к преподаванию предметов в связи свведением новых ФГОС требует существенной модернизации учебно-материальнойбазы.

В регионе продолжается плановое ежегодноеобновление учебников и учебных пособий. В 2017/18 учебном году на новыестандарты обучения перешли учащиеся 7-х классов. До 1 сентября 2017 года дляэтой цели в школы области были поставлены 12,5 тыс. комплектов учебников наобщую сумму 83615,6 тыс. руб.

К 1 сентября 2018/2019 учебного года в общеобразовательные организации области осуществлена централизованная поставкаучебников и рабочих тетрадей дляпараллели 8-х и 1-х классов в количестве около 600,0 тыс. экземпляров, на общую сумму средств изрегионального бюджета в объеме 158 689, 7 тыс. руб.

В целях реализации национальной стратегии"Наша новая школа", создания условий для обеспечения доступностикачественных образовательных услуг, улучшения ресурсного оснащенияобразовательного процесса в связи с введением новых федеральных образовательныхстандартов, проведением энергосберегающих мероприятий необходимо продолжитьреализацию мероприятий по формированию современной школьной инфраструктуры,включающих:

- проведение обязательных энергетическихобследований зданий, оснащение их приборами учета расхода энергоресурсов.

Новые подходы к преподаванию предметов в связи свведением новых ФГОС требуют существенной модернизации учебно-материальнойбазы. Теплыми санузлами оснащены 394 школы, что составляет 79,7%.

Требуется проведение комплекса ремонтных работ сцелью улучшения санитарно-гигиенического режима, улучшения условий дляукрепления здоровья обучающихся и развития физической культуры. Особойподдержки требуют государственные учреждения среднего профессиональногообразования: необходимо проведение неотложных ремонтов учебных корпусов иобщежитий.

Количество образовательных организаций, находящихсяна территории Брянской области и реализующих основные образовательные программысреднего профессионального образования, - 38 единиц, из них 27 -профессиональные образовательные организации, в том числе 22 финансируются изрегионального бюджета, в том числе 18 находятся в ведомственном подчинениидепартамента образования и науки Брянской области.

Численность обучающихся по основным программамсреднего профессионального образования всех форм обучения на 1 сентября 2018года составила 23,80 тыс. человек; в профессиональных образовательныхорганизациях - 18996 человек, из них в подведомственных департаментуобразования и науки Брянской области – 14 462 человека, в том числе 4 585человек обучаются по программам подготовки квалифицированных рабочих.

Доля выпускников 9-х классов, поступивших впрофессиональные образовательные организации по образовательным программамподготовки рабочих кадров, служащих составила в среднем 24,6%.

Обучение осуществляется по 45 образовательнымпрограммам подготовки квалифицированных рабочих, 125 специальностямпрофессионального обучения, 78 образовательным программам подготовкиспециалистов среднего звена для 13 отраслей экономики региона.

В настоящее время департамент образования и наукиорганизует свою работу с предъявления современных требований к уровнюподготовки квалифицированных рабочих и специалистов в рамках ФГОС и привязки ихк технологическим условиям производства.

Созданы и действуют 16 многофункциональных учебныхцентров прикладных квалификаций на базе профессиональных образовательныхорганизаций в качестве структурных подразделений.

Изменена структура основных и дополнительныхобразовательных профессиональных программ, в том числе, с целью повышенияпрестижа рабочих профессий.

Повышение престижа рабочих профессий в Брянскойобласти, также обеспечивается и за счет участия в международном движении WorldSkills . С октября 2016 года Брянская область сталаассоциированным членом движения «Молодые профессионалы» (Ворлдскилс Россия).Интеграция требований Ворлдскилс в основные профессиональные образовательныепрограммы и проведение государственной итоговой аттестации, в том числе поформе демонстрационного экзамена, это одна из задач, которая сегодня стоитперед профессиональным образованием.

Проводится ежегодный мониторинг трудоустройствавыпускников учреждений профессионального образования.

Значительно увеличилось количество предприятий,заключивших с профессиональными образовательными организациями соглашения овзаимовыгодном сотрудничестве. В рамках данных соглашений работодателиосуществляют помощь в ремонте учебных комплексов, приобретении учебной мебели иоборудования, выплачивают обучающимся повышенную стипендию.

В 2017/18 учебном году в Брянской областиобразовательную деятельность по программам высшего образования осуществляли 15образовательных организаций высшего образования, в том числе:

4 государственных вуза;

1 негосударственный вуз;

8 филиалов государственных вузов;

2 филиала негосударственных вузов.

Вместе с тем современное состояние науки не вполной мере отвечает условиям повышения конкурентоспособности и устойчивогоэкономического роста, которые обусловлены темпами внедрения новейшихнаучно-технических решений и развития наукоемких отраслей экономики.

Настоящая программа представляет собой комплексразличных мероприятий, направленных на достижение конкретных целей и решениезадач, стоящих перед образованием Брянской области в 2019 - 2024 годах.

2. Приоритеты государственной политики в сфере

образования, цели и задачи государственной программы

Стратегической целью реализации государственнойполитики в сфере образования Брянской области является обеспечение доступностикачественного образования, соответствующего требованиям инновационногосоциально ориентированного развития области.

Приоритетными направлениями региональной политики вобласти образования являются:

- совершенствование организации и управлениясистемой дошкольного, общего, дополнительного, среднего профессиональногообразования, подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогическихкадров в соответствии с программой социально-экономического развития области;

- обеспечение условий для модернизации региональнойсистемы образования и удовлетворения потребностей граждан в доступном икачественном образовании, соответствующего требованиям инновационного социальноориентированного развития Брянской области;

- удовлетворение потребности населения области вуслугах дошкольного образования и обеспечение для всех слоев населения равныхвозможностей его получения;

- обеспечение безопасности обучающихся,воспитанников и работников образовательных организаций всех типов и видов вовремя их трудовой и учебной деятельности путем повышения пожарной, технической,антитеррористической безопасности объектов образования;

- обеспечение социальной поддержки одаренных детейи детей-сирот;

- социальная поддержка работающих в сфереобразования;

- создание условий для превращения науки вопределяющий фактор формирования в регионе экономики инновационного типа иповышения на ее основе уровня и качества жизни населения.

Реализация этих направлений предполагает решение следующихприоритетных задач:

реализация государственной политики в сфере образования натерритории Брянской области;

повышение доступности и качества предоставления дошкольного, общегообразования, дополнительного образования детей;

повышение доступности и качества предоставления профессионального образованияв соответствии с задачами развития экономики и социальной сферы;

развитие инфраструктуры сферы образования;

развитие кадрового потенциала сферы образования;

реализация регионального проекта «Современная школа»;

реализация регионального проекта «Успех каждого ребенка»;

реализациярегионального проекта «Поддержка семей, имеющих детей»;

реализация региональногопроекта «Цифровая образовательная среда»;

реализация региональногопроекта «Учитель будущего»;

реализация регионального проекта «Молодыепрофессионалы (Повы-шение конкурентоспособности профессиональногообразования)»;

реализация регионального проекта «Содействие занятости женщин –создание условий дошкольного образования для детей в возрасте до трех лет»;

создание условий успешной социализации и эффективной самореализациимолодежи;

проведение оздоровительной кампании детей;

создание условий для полученияобучающимися качественного образования по рабочим профессиям техническогопрофиля и инженерным специальностям. ».

(В редакции Постановления ПравительстваБрянской области от04.07.2019 г. № 289-п)

3. Сроки реализациигосударственной программы

Реализация государственной программы "Развитиеобразования и науки Брянской области" осуществляется в 2019 - 2024 годах.

4. Ресурсное обеспечениереализации

государственной программы

(В редакцииПостановления Правительства Брянской области

от09.09.2019 г. № 420-п)

Бюджетныеассигнования на реализацию государственной программы указаны на период,соответствующий периоду утверждения закона Брянской области об областномбюджете, и составляют на:

2019 год – 12 414 809 592,14 рубля;

2020 год – 11 558 537 596,44 рубля;

2021 год – 11 437 928 130,37 рубля.

5. Меры правового регулирования, направленные

на достижение целей и решение задач

государственной программы

Описание мер правового регулирования, направленныхна достижение целей и решение задач государственной программы представлено втаблице 3.

Таблица 3

Меры правового регулирования, направленные

на достижение целей государственной программы

Вид нормативного правового акта

Основные положения нормативного правового акта

Ответственный исполнитель, соисполнители

Ожидаемый срок принятия

Постановление Правительства области

О нормативах обеспечения государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования в образовательных организациях на 2019 год и методике их определения

Департамент образования и науки Брянской области

4-й квартал 2018 года –

1-й квартал 2019 года

Постановление Правительства области

Об установлении нормативов расходов на финансовое обеспечение государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего общего образования в общеобразовательных организациях на 2019 год

Департамент образования и науки Брянской области

4-й квартал 2018 года –

1-й квартал 2019 года

Указ Губернатора Брянской области

Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей в Брянской области в 2019 году

Департамент образования и науки Брянской области

1-й квартал 2019 года

Список основных мер правового регулирования,направленных на достижение целей и (или) конечных результатов государственнойпрограммы, может обновляться и меняться.

6. Состав государственной программы

(В редакции Постановления ПравительстваБрянской области

от04.07.2019 г. № 289-п)

Государственная программа включает в себяосновные мероприятия, мероприятия,региональные проекты, а также подпрограмму «Развитие инженерно-техническогообразования». План реализации государственной программы с указаниемежегодных объемов финансирования мероприятий, ответственных исполнителейпредставлен в приложении 1 к государственной программе.

В рамках государственнойпрограммы реализуются мероприятия следующих региональных проектов, обеспечивающихдостижение целей, показателей и результатов национальных проектов«Образование» и «Демография»: «Современная школа», «Успех каждого ребенка», « Поддержка семей, имеющих детей», «Цифроваяобразовательная среда», «Учитель будущего», «Молодые профессионалы (Повышениеконкурентоспособности профессионального образования)», « Содействие занятости женщин– создание условий дошкольного образования для детей в возрасте до трех лет».Результаты, планируемые к достижению в ходе реализации указанных региональных проектов, приведены вприложении 8 к государственной программе.

Финансирование реализациимероприятий региональных проектов предусматривается по итогам конкурсныхотборов на предоставление субсидий из федерального бюджета.

В рамках реализации государственнойпрограммы предусмотрены субсидии бюджетам муниципальных образований Брянскойобласти:

на укрепление материально-технической базыобразовательных организаций;

на софинансирование объектов капитальныхвложений муниципальной собственности;

на капитальный ремонт кровельмуниципальных образовательных организаций Брянской области;

на организацию отдыха детей в каникулярноевремя в лагерях с дневным пребыванием набазе образовательных организаций, учреждений физической культуры и спорта;

на создание в общеобразовательныхорганизациях, расположенных в сельскойместности, условий для занятий физической культурой и спортом;

на финансовое обеспечение мероприятий посозданию в субъектах Российской Федерации дополнительных мест для детей ввозрасте от 2 меся-цев до 3 лет в образовательных организациях, осуществляющихобразова-тельную деятельность по образовательным программам дошкольногообразования;

на финансовое обеспечение мероприятий посозданию в субъектах Российской Федерации дополнительных мест для детей ввозрасте от 1,5 до 3 лет вобразовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность пообразовательным программам дошкольного образования.».

7. Ожидаемые результаты реализации

государственной программы

Ожидаемые результаты реализации государственнойпрограммы приведены в приложении 7 к государственной программе.

Целевые значения показателей (индикаторов)государственной программы рассчитываются по формулам:

1. Внедрение федеральных государственныхобразовательных стандартов, % (Nо):

, где:

Nфгос - количество учащихся общеобразовательныхорганизаций области, перешедших на обучение по федеральным государственнымобразовательным стандартам нового поколения, человек (статистическаяотчетность: формы № ОО-1);

Nуч - общее количество учащихся общеобразовательныхорганизаций области, человек (статистическая отчетность: форма № ОО-1).

Источником информации является статистическаяотчетность, размещенная на сайте департамента образования и науки Брянскойобласти (edu. debryansk .ru).

2. Соотношение средней заработной платыпедагогических работников общеобразовательных организаций к средней заработнойплате в регионе, % (Со):

, где:

F_по - средняя заработная платапедагогических работников общеобразовательных организаций (статистическая отчетность:форма "ЗП-образование");

S - средняя заработная плата в регионе.

3. Соотношение средней заработной платыпедагогических работников организаций дополнительного образования детей ксредней заработной плате учителей в регионе, % (С1):

, где:

F_пдоп - средняя заработная платапедагогических работников организаций дополнительного образования детей(статистическая отчетность: форма "ЗП-образование");

S_у - средняя заработная плата учителей врегионе.

4. Соотношение средней заработной платы преподавателейи мастеров производственного обучения профессиональных образовательныхорганизаций к средней заработной плате в регионе, % (С2):

, где:

F_ппроф - средняя заработная платапреподавателей и мастеров производственного обучения профессиональныхобразовательных организаций (статистическая отчетность: форма"ЗП-образование");

S - средняя заработная плата в регионе.

5. Соотношение средней заработной платыпедагогических работников дошкольных образовательных организаций к среднейзаработной плате в сфере общего образования в регионе, % (С3):

, где:

F_пдош - средняя заработная платапедагогических работников дошкольных образовательных организаций(статистическая отчетность: форма "ЗП-образование");

S - средняя заработная плата в сфере общегообразования в регионе (статистическая отчетность: форма"ЗП-образование").

6. Охват мерами социальной поддержки по оплатежилого помещения с отоплением и освещением педагогических работниковобразовательных организаций, работающих и проживающих в сельской местности, %(R):

, где:

R1 - количество педагогических работниковобразовательных организаций, получающих компенсацию расходов на оплату жилыхпомещений, отопления и освещения, работающих и проживающих в сельскихнаселенных пунктах или поселках городского типа Брянской области;

Rобщ - общее количество педагогических работниковобразовательных организаций, работающих и проживающих в сельских населенныхпунктах или поселках городского типа Брянской области (отчеты муниципальныхобразований, размещенные на сайте департамента образования и науки Брянскойобласти (edu. debryansk . ru )).

7. Осуществление мер социальной поддержки,направленной на оказание материальной помощи детям-сиротам и детям, оставшимсябез попечения родителей, студентам, детям из многодетных семей, и выплат стипендийдля обучающихся в профессиональных образовательных организациях, % (Cg):

, где:

П - количество детей, получивших социальнуюподдержку;

Н - количество детей, нуждающихся в социальнойподдержке.

Источником информации является мониторингдепартамента образования и науки Брянской области, размещенный на сайтедепартамента образования и науки Брянской области (edu. debryansk .ru).

8. Доля государственных учреждений,подведомственных департаменту образования и науки Брянской области,представивших энергетическую декларацию за отчетный год, от общего количествауказанных учреждений Брянской области, %.

Источником информации является модуль"Информация об энергосбережении и повышении энергетическойэффективности" (dper.gisee.ru).

9. Охват общественными некоммерческимиорганизациями обучающихся с целью оказания финансовой поддержки студентам вузовпо возмещению до 50 процентов стоимости билетов междугородных маршрутов ввыходные, праздничные и предпраздничные дни, % (Os):

, где:

Еi - количество иногородних студентов вузов,зарегистрированных на территории Брянской области, получивших финансовуюподдержку общественных некоммерческих организаций за счет средств областногобюджета по возмещению до 50% стоимости билетов за проезд в автобусахмеждугородных маршрутов в выходные, предпраздничные и праздничные дни;

Еa - общее количество иногородних студентов вузов,зарегистрированных на территории Брянской области.

Источником информации является мониторинг Брянскойобластной организации профсоюза работников народного образования и наукиРоссийской Федерации, размещенный на сайте Брянской областной организациипрофсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации(profobr32.ru).

10. Доля юридических лиц, в отношении которыхорганами государственного контроля (надзора) были проведены проверки (в общемколичестве юридических лиц, осуществляющих деятельность на территорииРоссийской Федерации, которая подлежит государственному контролю (надзору)), %(Дю):

, где:

Кп - количество юридических лиц, в отношениикоторых органами государственного контроля (надзора) были проведены проверки;

Кю - количество юридических лиц, осуществляющихдеятельность на территории Российской Федерации, которая подлежитгосударственному контролю (надзору).

11. Обеспеченность детей дошкольного возрастаместами в дошкольных образовательных организациях, мест на 1000 человек (Ко):

, где:

Кд - количество детей, находящихся в дошкольныхобразовательных организациях (статистическая отчетность: формы № 85-К, № ОО-1);

Км - количество мест в дошкольных образовательныхорганизациях (статистическая отчетность: форма № 85-К).

Информация о количестве детей, находящихся вдошкольных образовательных организациях, и о количестве мест в дошкольныхобразовательных организациях размещена на сайте департамента образования инауки Брянской области (edu. debryansk .ru).

12. Доля обучающихся по программам общегообразования, участвующих в олимпиадах и конкурсах различного уровня, % (Nд):

, где:

NодарО - количество обучающихся по программамобщего образования, участвующих в олимпиадах и конкурсах различного уровня;

NучО - общее количество обучающихся по программамобщего образования, человек (статистическая отчетность: формы № ОО-1).

Информация о проведении олимпиад и конкурсовразмещается на сайте департамента образования и науки Брянской области (edu. debryansk .ru).

13. Доля обучающихся по программам общегообразования, участвующих во всероссийских и межрегиональных олимпиадах иконкурсах, % (NдО):

, где:

Nодар1 - количество обучающихся по программамобщего образования, участвующих во всероссийских и межрегиональных олимпиадах иконкурсах;

Nуч1 - общее количество обучающихся по программамобщего образования, человек (статистическая отчетность: формы № ОО-1).

14. Доля обучающихся по программам общегообразования - призеров всероссийских и межрегиональных олимпиад и конкурсов отобщего числа участников, представлявших Брянскую область, % (Dп):

, где:

Dc1 - количество обучающихся по программам общегообразования - призеров всероссийских и межрегиональных олимпиад и конкурсов;

Dобщ1 - общая численность участников,представлявших Брянскую область.

Информация о результатах проведения олимпиад иконкурсов размещается на сайте департамента образования и науки Брянскойобласти (edu. debryansk .ru).

15. Доля выпускников государственных(муниципальных) общеобразовательных организаций, не получивших аттестат осреднем (полном) общем образовании, % (Vu):

, где:

Dn1 - количество выпускников государственных (муниципальных)общеобразовательных организаций, не получивших аттестат о среднем (полном)общем образовании;

Dv1 - общее количество выпускников государственных(муниципальных) общеобразовательных организаций (статистическая отчетность:формы № ОО-1).

Источникоминформации является статистический отчетГАУ «Брянский региональный центр обработки информации» «Результатыгосударственной итоговой аттестации по образовательным программам среднегообщего образования в Брянской области», размещенный на сайте департамента образования и науки Брянской области (edu. debryansk .ru).

16. Доля выпускников общеобразовательныхорганизаций, получивших балл на едином государственном экзамене выше 80, вобщей численности выпускников общеобразовательных организаций, % (Uv):

, где:

Dn2 - количество выпускников, получивших балл наедином государственном экзамене выше 80;

Dv2 - общее количество выпускниковобщеобразовательных организаций (статистическая отчетность: формы № ОО-1).

17. Отношение среднего балла единогогосударственного экзамена (далее – ЕГЭ) (в расчете на 1 предмет) в 10%общеобразовательных организаций с лучшими результатами ЕГЭ к среднему баллу ЕГЭ(в расчете на 1 предмет) в 10 % общеобразовательных организаций с худшимирезультатами ЕГЭ.

Показатель рассчитывается на основании методики,утвержденной Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от11 июня 2014 года № 657 "Об утверждении методики расчета показателеймониторинга системы образования".

18. Доля выпускников профессиональныхобразовательных организаций, трудоустроившихся по полученной профессии(специальности) в первый год после завершения обучения, % (Дв):

, где:

Dвып - количество выпускников профессиональныхобразовательных организаций Брянской области, трудоустроившихся по полученнойпрофессии (специальности) в первый год после завершения обучения;

Dобщ - общая численность выпускниковгосударственных профессиональных образовательных организаций Брянской области(статистическая отчетность: форма № 2-НК, № СПО-1).

Источником информации является мониторинг оценкидеятельности учреждений среднего профессионального образования, размещенный насайте департамента образования и науки Брянской области (edu. debryansk .ru).

19. Доля обучающихся по программампрофессионального образования, участвующих в олимпиадах и конкурсах различногоуровня, % (DпО):

, где:

Dc2 - количество обучающихся по программампрофессионального образования, участвующих в олимпиадах и конкурсах различногоуровня (протокол проведения олимпиад профессионального мастерства средиобучающихся профессиональных образовательных организаций по профессиям);

Dобщ2 - общее количество обучающихся по программампрофессионального образования (статистическая отчетность: формы № 2-НК, №СПО-1).

20. Доля обучающихся по программампрофессионального образования, участвующих во всероссийских и межрегиональныхолимпиадах и конкурсах, % (Nод):

, где:

Nодар2 - количество обучающихся по программампрофессионального образования, участвующих во всероссийских и межрегиональныхолимпиадах и конкурсах, человек;

Nуч2 - общее количество обучающихся по программампрофессионального образования, человек (статистическая отчетность: формы №2-НК, № СПО-1).

21. Доля обучающихся по программампрофессионального образования - призеров всероссийских и межрегиональныхолимпиад и конкурсов от общего числа участников, представлявших Брянскуюобласть, % (Dпп):

, где:

Dп3 - количество обучающихся по программампрофессионального образования - призеров всероссийских и межрегиональныхолимпиад и конкурсов;

Dобщ3 - общая численность участников,представлявших Брянскую область.

22. Доля учреждений профессионального образования,внедривших новые программы и модели профессионального образования,разработанные в рамках программы, в общем количестве учрежденийпрофессионального образования на территории Брянской области, % (До):

, где:

До1 - количество учреждений профессиональногообразования, внедривших новые программы и модели профессионального образования;

До2 - общее количество учреждений профессиональногообразования.

23. Доля профессиональных образовательныхорганизаций, в которых осуществляется подготовка кадров по 50 наиболееперспективным и востребованным на рынке труда профессиям и специальностям,требующим среднего профессионального образования, в общем количествепрофессиональных образовательных организаций, % (Dтоп50):

, где:

Ктоп50 - количество профессиональныхобразовательных организаций Брянской области, реализующих образовательныепрограммы по 50 наиболее перспективным и востребованным на рынке трудапрофессиям и специальностям, требующим среднего профессионального образования;

Dобщ - общее количество профессиональныхобразовательных организаций Брянской области (федеральная статистическаяотчетность: форма № СПО-1).

Источником информации является мониторинг оценкидеятельности профессиональных образовательных организаций, размещенный на сайтеГлавного информационно-вычислительного центра Министерства образования и наукиРоссийской Федерации (miccedu.ru).

24. Доля студентов профессиональных образовательныхорганизаций, обучающихся по образовательным программам, в реализации которыхучаствуют работодатели (включая организацию учебной и производственнойпрактики, предоставление оборудования и материалов, участие в разработкеобразовательных программ и оценке результатов их освоения, проведении учебныхзанятий), в общей численности студентов профессиональных образовательныхорганизаций, % (Dпр):

, где:

Кпр - количество студентов профессиональныхобразовательных организаций Брянской области, обучающихся по программам, вреализации которых участвуют работодатели (включая организацию учебной ипроизводственной практики, предоставление оборудования и материалов, участие вразработке образовательных программ и оценке результатов их освоения,проведении учебных занятий);

Dобщ - общая численность студентов профессиональныхобразовательных организаций Брянской области (федеральная статистическаяотчетность: форма № СПО-1).

25. Доля образовательных организаций среднегопрофессионального и высшего образования, в которых обеспечены условия дляполучения среднего профессионального и высшего образования инвалидами и лицамис ограниченными возможностями здоровья, в том числе с использованиемдистанционных образовательных технологий, в общем количестве таких организаций,% (Dопо):

, где:

Копо - количество образовательных организацийсреднего профессионального и высшего образования, в которых обеспечены условиядля получения среднего профессионального и высшего образования инвалидами илицами с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с использованиемдистанционных образовательных технологий;

Dобщ - общее количество образовательных организацийсреднего профессионального и высшего образования Брянской области (федеральнаястатистическая отчетность: формы № СПО-1, № ВПО-1).

26. Доля специальностей (профессий) из выбранногонаправления подготовки кадров РУМЦ, по которым разработаны и апробированыадаптированные образовательные программы и учебно-методические комплексы, %(Dумк):

, где:

Кумк - количество специальностей (профессий),реализуемых в профессиональных образовательных организациях, внедрившихобразовательные программы и учебно-методические комплексы, разработанные иадаптированные РУМЦ в рамках программы;

Fобщ - общее количество специальностей (профессий),реализуемых в профессиональных образовательных организациях (федеральнаястатистическая отчетность: форма № СПО-1).

27. Доля специальностей (профессий) из выбранногонаправления подготовки кадров РУМЦ, по которым разработаныконтрольно-измерительные материалы и фонды оценочных средств для текущей,промежуточной и итоговой аттестации, % (Dким):

, где:

Кким - количество специальностей (профессий), реализуемыхв профессиональных образовательных организациях, внедрившихконтрольно-измерительные материалы и фонды оценочных средств для текущей,промежуточной и итоговой аттестации, разработанные РУМЦ в рамках программы;

28. Доля общеобразовательных организаций,соответствующих современным требованиям обучения, в общем количествеобщеобразовательных организаций, % (Д_о):

, где:

До₁ - количество общеобразовательныхорганизаций, соответствующих современным требованиям обучения;

До₂ - общее количествообщеобразовательных организаций.

Мониторинг количества общеобразовательныхорганизаций, соответствующих современным требованиям обучения и общегоколичества общеобразовательных организаций, размещен на сайте департаментаобразования и науки Брянской области (edu. debryansk .ru).

29. Доля общеобразовательных организаций,реализующих программы общего образования, здания которых находятся в аварийномсостоянии или требуют капитального ремонта, в общей численностиобщеобразовательных организаций, реализующих программы общего образования %,(Ys):

29.1. Количество муниципальных образовательных организаций,в которых проведен капитальный ремонт кровель.

Источником информации являются отчеты муниципальных образованийБрянской области.

(В редакции Постановления ПравительстваБрянской области от04.04.2019 г. № 149-п)

, где:

К1 - количество образовательных организаций,требующих капитального ремонта (источник информации: мониторинг техническогосостояния зданий и информация муниципальных образований);

К2 - общее количество образовательных организаций.

30. Доля общеобразовательных организаций,реализующих программы общего образования, имеющих физкультурный зал, в общейчисленности общеобразовательных организаций, реализующих программы общегообразования, % (Si):

, где:

Кфз - количество образовательных организаций,реализующих программы общего образования, имеющих физкультурный зал(статистическая отчетность: формы № Д-4, № ОО-2);

Кобщ - общее количество образовательныхорганизаций, реализующих программы общего образования (статистическаяотчетность: формы № Д-4, № ОО-2).

31. Доля учителей и руководителейобщеобразовательных организаций, прошедших повышение квалификации и (или)профессиональную переподготовку для работы в соответствии с федеральнымигосударственными образовательными стандартами, % (Dу):

, где:

V - количество учителей и руководителейобщеобразовательных организаций, прошедших повышение квалификации и (или)профессиональную переподготовку для работы в соответствии с ФГОС(статистическая отчетность: формы № ОО-1);

W - общая численность руководителей и учителейобщеобразовательных организаций (статистическая отчетность: формы № ОО-1).

Информация о количестве учителей и руководителейобщеобразовательных организаций, прошедших повышение квалификации и (или)профессиональную переподготовку для работы в соответствии с ФГОС, размещена насайте Брянского института повышения квалификации работников образования(bipkro.ru).

32. Количество специалистов, прошедших подготовкудля организаций народного хозяйства региона, человек.

Источником информации о количестве специалистов,прошедших подготовку для организаций народного хозяйства, являются данныефактического мониторинга департамента образования и науки Брянской области.

33. Удельный вес численности учителейобщеобразовательных организаций в возрасте до 35 лет в общей численностиучителей общеобразовательных организаций, % (Qz):

, где:

Hz - количество учителей общеобразовательныхорганизаций в возрасте до 35 лет;

Fz - общее количество учителей общеобразовательныхорганизаций Брянской области.

Источником информации являются формы федеральногостатистического наблюдения № ОО-1.

34. Доля муниципальных образований Брянскойобласти, в которых обновлено содержание и методы обучения предметной области«Технология» идругих предметных областей , % ( F _тех ):

, где

Х - число муниципальных образований Брянскойобласти, в которых обновлено содержаниеи методы обучения предметной области "Технология" и других предметных областей.

Источникоминформации являются отчеты муниципальных образований в рамках реализациирегионального проекта.

35. Доля детей в возрасте от 5 до 18 лет,проживающих в Брянской области, охваченных дополнительным образованием, % (Дд):

, где:

Сдпу - численность детей, получающих услугидополнительного образования в возрасте от 5 до 18 лет (периодическаяотчетность: форма № 85-К);

Собщ - общая численность детей в возрасте от 5 до18 лет (периодическая отчетность: форма № 85-К).

36. Число детей в Брянской области, охваченныхдеятельностью детских технопарков «Кванториум» (мобильных технопарков«Кванториум») и других проектов, направленных на обеспечение доступностидополнительных общеобразовательных программ естественно-научной и техническойнаправленностей, соответствующих приоритетным направлениям технологическогоразвития Российской Федерации (с нарастающим итогом), тыс. человек ( F _{кванториум} ):

, где:

K_i - численность детей в возрасте от 5 до18 лет, прошедших обучение и (или) принявших участие в мероприятиях детскихтехнопарков «Кванториум» (мобильных технопарков «Кванториум») в i -ом муниципальном образовании Брянской области.

Источникоминформации являются отчеты муниципальных образований в рамках мониторингадеятельности детских технопарков «Кванториум».

37. Число региональных центров выявления,поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, создаваемых иреализующих программы с учетом опыта Образовательного фонда "Талант иуспех", участниками которых стали не менее 5% обучающихся пообразовательным программам основного и среднего общего образования в Брянскойобласти.

Источникоминформации являются отчеты муниципальных образований о реализации соглашений опредоставлении субсидий на финансовое обеспечение реализации мероприятия.

38. Количество оказанных услуг психолого-педагогической, методической иконсультативной помощи родителям (законным представителям) детей, а такжегражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихсябез попечения родителей.

Источником информации являются отчетыполучателей гранта в форме субсидии на реализацию мероприятия «Государственнаяподдержка некоммерческих организаций в целях оказания психолого-педагогической,методической и консультативной помощи гражданам, имеющим детей». (В редакции Постановления Правительства Брянской области от09.08.2019 г. № 354-п)

39. Количество созданных мастерских, оснащенных современнойматериально-технической базой по заявленным компетенциям.

Источником информации являются отчеты получателей субсидиив рамках государственной поддержки профессиональных образовательныхорганизаций в целях обеспечения соответствия их материально-технической базысовременным требованиям. (В редакции ПостановленияПравительства Брянской области от09.08.2019 г. № 354-п)

40. Количество мест, введенных вэксплуатацию в дошкольных образовательных организациях, мест.

Источником информации являются фактическиерезультаты реализации мероприятий региональной адресной инвестиционнойпрограммы Брянской области, утверждаемой постановлением Правительства Брянскойобласти. (В редакции Постановления ПравительстваБрянской области от09.08.2019 г. № 354-п)

41. Количество дополнительных мест вдошкольных организациях для детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет,созданных в ходе реализации региональной программы, мест.

Источником информации являются фактическиерезультаты реализа-ции мероприятий региональной адресной инвестиционной программыБрянской области, утверждаемой постановлением Правительства Брянской области.

42. Количество дополнительных мест вдошкольных организациях для детей в возрасте от 1,5 до 3 лет, созданных входе реализации региональной программы, мест.

43. Доступность дошкольного образованиядля детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, %. Определяется какотношение численности детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, получающихдошкольное образование в текущем году, к сумме численности детей ввозрасте от 2 месяцев до 3 лет, получающих дошкольное образование в текущемгоду, и численности детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, находящихся вочереди на получение в текущем году дошкольного образования.

Источником информации являетсяинформационная система образовательных услуг «Виртуальная школа». (В редакции Постановления Правительства Брянской области от09.08.2019 г. № 354-п)

44. Количество стипендиатов именныхстипендий Брянской областной Думы и Правительства Брянской области дляодаренных детей и молодежи, человек.

Источником информации о количествестипендиатов именных стипендий Брянской областной Думы и Правительства Брянскойобласти для одаренных детей и молодежи является фактическое назначениестипендиатов в соответствии с ежегодно утверждаемым постановлениемПравительства Брянской области. (В редакцииПостановления Правительства Брянской области от09.08.2019 г. № 354-п)

45. Удельный вес детей школьного возраста,охваченных всеми формами оздоровления, % (Мz):

Мoz3 – количестводетей школьного возраста, охваченных всеми формами оздоровления;

Мbr3 – количестводетей школьного возраста, проживающих в Брянской области.

Источником информацииявляется мониторинг департамента образования и науки Брянской области имониторинг Минсоцразвития России (формы № 1, 2), размещенные на сайтедепартамента образования и науки Брянской области (edu.debryansk.ru). (В редакции Постановления Правительства Брянской области от09.08.2019 г. № 354-п)

46. Обеспечениепитанием детей, отдыхающих в лагерях с дневным пребыванием, являетсянеобходимостью функционирования лагерей с дневным пребыванием.

Источникоминформации показателей 47 – 51 являются данные фактического мониторингадепартамента образования и науки Брянской области. (Вредакции Постановления Правительства Брянской области от09.08.2019 г. № 354-п)

ПАСПОРТ

подпрограммы государственной программы

"Развитие образования и науки Брянскойобласти"

Наименование подпрограммы

"Развитие инженерно-технического образования"

Ответственный исполнитель подпрограммы

Департамент образования и науки Брянской области

Соисполнители подпрограммы

Исполнительные органы государственной власти области;

администрации муниципальных образований (по согласованию);

БИПКРО

Перечень проектов (программ), реализуемых в рамках подпрограммы

Отсутствуют

Цели подпрограммы

Обеспечение условий для подготовки в Брянской области рабочих и инженерных кадров в масштабах и с качеством, полностью удовлетворяющим текущим и перспективным потребностям экономики региона с учетом программ развития промышленного сектора экономики, обеспечения импортозамещения и возвращения отечественным предприятиям технологического лидерства

Задача подпрограммы

Создание условий для получения обучающимися качественного образования по рабочим профессиям технического профиля и инженерным специальностям

Этапы и сроки

реализации подпрограммы

2019-2024 годы

Объем бюджетных ассигнований

на реализацию подпрограммы

Общий объем средств, предусмотренных на реализацию подпрограммы, – 21 408 236,00 рублей, в том числе:

2019 год – 7 076 376,00 рублей;

2020 год – 7 136 847,00 рублей;

2021 год – 7 195 013,00 рублей.

Объем бюджетных ассигнований
на реализацию проектов (программ), реализуемых в рамках подпрограммы

Отсутствуют

Ожидаемые результаты реализации

подпрограммы

Показатели результативности и эффективности реализации подпрограммы, а также конечные результаты реализации подпрограммы приведены в приложении №7 к государственной программе

1. Характеристика текущего состояния

инженерно-технического образования

По оценкам экспертов, современным производствамнужны три основных типа технических специалистов: техник (работа навысокотехнологичном оборудовании, обслуживание и ремонт), линейный инженер(обслуживание основных технологических процессов), инновационный инженер, в томчисле инженер-исследователь (разработка и внедрение новых технических изделий итехнологий). Однако сколько-нибудь обоснованного прогноза для большинстваотраслей производства по соотношению и направленностям подготовки выделенныхтипов специалистов не существует. Тому есть субъективные и объективные причины.К последним относится трудно прогнозируемая смена требований к специалистам,связанная с темпами изменений технологий и оборудования самого производства.Этот вызов, по-видимому, должна принять система образования, соответствующим образомизменяя подходы к проектированию образовательных программ и образовательнымтехнологиям. Прежде всего, речь идет об отказе от привычной для высшей школыузкой профилизации подготовки, в особенности в условиях массового перехода науровневую систему обучения (бакалавриат - магистратура - подготовка кадроввысшей квалификации). Следует признать также, что традиционная в основномлекционно-семинарская система преподавания должна смениться большейсамостоятельностью обучающихся в достижении результатов образовательногопроцесса, активными формами обучения, такими, например, как выполнениеобразовательных проектов на всех этапах обучения. Такие изменения позволятготовить специалистов, способных быстро адаптироваться к изменениям в выбраннойотрасли, проявлять инициативу, брать на себя ответственность за принятыерешения, эффективно работать в команде.

При подготовке инженерных кадров нового качестваостается актуальным вопрос сочетания фундаментальной и практико-ориентированнойчасти образовательной программы. Введение в действие новой редакциифедерального государственного образовательного стандарта предлагает решениевопроса в разделении программ на академический и прикладной(практико-ориентированный) типы. Эти новые возможности дадут положительный результаттолько при осмысленном, согласованном подходе к разработке образовательныхпрограмм, причем участвовать в этом должны не только преподаватели вузов, но иакадемические ученые, представители потенциальных работодателей изпромышленности, другие заинтересованные в успехе процесса стороны.

Успешная модернизация технического образованиятребует системной и масштабной переподготовки и повышения квалификациипреподавательских кадров. Направления подготовки преподавателей включаютосвоение новых образовательных технологий, основанных на информационныхсервисах, активных методах обучения, проектном обучении, актуализациюпрофессиональных компетенций путем участия в научно-исследовательских иопытно-конструкторских разработках, регулярных стажировках в ведущих российскихи зарубежных образовательных и исследовательских центрах.

Эффективности процесса повышения квалификациипреподавателей будет способствовать развитие конкуренции за работу в вузе, чтовозможно при изменении существующих условий труда (структуры учебной нагрузки,условий материального стимулирования, создания возможностей для плодотворнойнаучной работы преподавателей и др.).

Проблема мотивации всех участников образовательногопроцесса к переменам является наиболее остро и трудноразрешимой. В преподавательскойсреде корни проблемы - высокий средний возраст, низкий уровень заработнойплаты, достаточно большая учебная нагрузка, не оставляющая времени и сил дляполноценной научной работы и методологического роста.

Потенциальные работодатели во многих случаях неинформированы о происходящих в системе образования переменах либо разделяютсложившуюся негативную оценку работы образовательных организаций. В 2013 году входе опроса работодателей они оценивали подготовку выпускников вузов поинженерным профессиям на 3,7 балла по пятибалльной системе; по их мнению,примерно 40 процентов поступающих на работу нуждаются в дополнительнойподготовке. (Стенографический отчет о заседании Совета при Президенте по наукеи образованию 23.06.2014).

Проблема мотивации школьников к выбору инженерныхпрофессий должна решаться через усиление профильного технологического обученияв школе, через развитие системы инженерных олимпиад, конкурсов, соревнований,развитие дополнительного образования технической направленности. Имеет значениеи популяризация инженерной профессии, повышение престижности инженерного труда,в том числе через создание на базе общеобразовательных школ и вузов центровтехнического образования, для стимулирования интереса учащихся 8 - 11-х классовк предметам физико-математического направления. К решению данной проблемыприсоединилась и Ассоциация промышленных и коммерческих предприятий Брянскойобласти, которая оснастила центры технического образования оборудованием длялабораторных работ по физике на общую сумму 910,0 тыс. рублей.

В 2017 году в Брянской области функционирует 9центров технического образования, в которых получает дополнительное образованиепо математике, физике и информатике 2341 человек. Выпускники ЦТО получаютсертификат о прохождении обучения, дающий дополнительные баллы к результатамЕГЭ при поступлении в вузы Брянской области.

Одним из эффективных путей преодолениясуществующего недостатка в практической части подготовки выпускников основныхпрофессиональных образовательных программ технической направленности являетсяинтеграция образовательных организаций и крупных промышленных компаний -потенциальных работодателей будущих специалистов.

Сущностной стороной интеграции является совместнаяразработка и реализация образовательных программ. Сотрудничество на стадииразработки программы предполагает взаимосогласованное формирование результатовобучения по программе в целом и составляющим ее модулям. Основой дляопределения результатов обучения являются профессиональные стандарты,соответствующие технологическим процессам предприятия-партнера, федеральныегосударственные образовательные стандарты или стандарты, установленныеобразовательной организацией самостоятельно, а также лучшие мировые практикисоздания подобных программ, мнение недавних выпускников, работающих поспециальности, профессорско-преподавательского состава вуза и авторитетныхэкспертов в данном направлении подготовки.

Сотрудничество на стадии реализации программывыражается в непосредственном участии ведущих специалистов предприятия-партнерав процессе обучения, наставничестве во время прохождения различных видовпрактик, разработке и контроле выполнения учебных заданий, основанных нареальных задачах производства.

Организационной стороной интеграции в соответствиис новым Законом "Об образовании в Российской Федерации" становитсясоздание кафедр или иных структурных подразделений вуза на территориипредприятия-партнера для реализации практической части подготовки обучающихся.Преподаватели университета, работающие в составе таких базовых кафедр, глубжепогружены в деятельность предприятий-партнеров, постоянно работают над решениемнаучных и технологических задач производства, естественным образом привлекая кэтой работе и будущих специалистов. Базовые кафедры будут активизировать и встречныйпроцесс привлечения к педагогической деятельности ведущих специалистовпредприятия, способствовать росту их преподавательских компетенций.

Существующие в регионе положительные практикиподобной интеграции (например, БГТУ - завод "Кремний") показывают,что совместная разработка программы и обучение выделенной целевой группыстудентов в интересах конкретного предприятия-партнера позволяютактуализировать образовательные программы, существенно интенсифицировать иуглубить практическую составляющую обучения и обеспечить требуемое заказчикомкачество подготовки выпускников.

В рамках реализации положений Закона "Обобразовании" Министерством образования и науки РФ инициирована работа посозданию базовых кафедр на производстве, организации сетевого обучения,целевого приема и целевого обучения. Разработаны необходимые нормативныедокументы профессиональной и общественно-профессиональной оценки качества.Необходимо внедрение в практику предложенных механизмов. Однако не снятынормативные барьеры, лежащие в сфере бюджетного законодательства, нет ресурснойподдержки этих форм.

Удовлетворение текущих потребностей промышленныхпредприятий в квалифицированных, подготовленных "под заказ"специалистов не снимает проблему подготовки специалистов на будущее, "навырост" нашей промышленности. Необходима генерация программ нового типа,которые будут формировать у выпускников компетенции системной инженерии,которую отличает целостный подход к восприятию инженерных проблем, развитиекреативного мышления, способностей к командной работе в формируемых под заказразвивающихся прорывных технологических направлений инжиниринговых команд.Должна решаться задача подготовки технической элиты, специалистов мировогоуровня, в том числе способных управлять крупными техническими проектами.

Такой подход может быть реализован на уровнеинженерных магистерских программ, посвященных освоению "продвинутых"технологий и реализуемых в немногих имеющих достаточный потенциалуниверситетах. Эффективности создания и воплощения подобных программ можетспособствовать сетевая форма их реализации с привлечением потенциала рядаведущих, в том числе и зарубежных университетов. Отличительными особенностямипрограмм является выраженный мульти- и междисциплинарный подход, возможность ихпостоянного обновления и перенастройки.

Характерной особенностью программ являются новыеподходы к их проектированию и реализации, основанные на тесном взаимодействии спредприятием - заказчиком обучения. Взаимодействие включает совместную работунад определением требуемых результатов обучения по программе, подготовкупрактических заданий, основанных на реальных потребностях предприятия, участиеспециалистов предприятий в промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.Реализация Президентской программы показала высокую потребность в постоянномповышении квалификации специалистов промышленных предприятий, обновлении ихтехнических компетенций, обмене лучшим производственным опытом.

Зарубежный опыт показывает, что существеннымстимулом для постоянного совершенствования профессионального мастерстваявляется сертификация профессиональных квалификаций. Такая сертификация, какправило, проводится авторитетными профессиональными сообществами для молодыхинженеров, имеющих определенный опыт успешной работы над реальными производственнымипроектами. Успешно прошедшие сертификацию попадают в престижный реестринженеров, что повышает их рыночную конкурентоспособность и перспективыкарьерного роста.

Профессиональные сообщества в соответствии сЗаконом об образовании в Российской Федерации имеют право напрофессионально-общественную аккредитацию образовательных программ, по которымготовятся специалисты интересующих их направлений. Такая аккредитация являетсягарантией качества и актуальности программы.

Одной из сторон проблемы кадрового обеспеченияпромышленности является процесс вхождения молодых специалистов впроизводственную среду, адаптации к условиям трудовой деятельности. Этот периодтребует повышенного внимания и разноплановой поддержки молодых специалистов.Следует предусмотреть систему мер, обеспечивающих возможность молодомуспециалисту реализовать свой творческий потенциал, закрепиться на предприятии.Такие меры достаточно хорошо известны - создание отдельных молодежныхтворческих коллективов для решения актуальных инновационных задач и реализациипроектов, конкурсы инженерных проектов и т.п. Существенным фактором является иобеспечение необходимых социальных условий для молодых специалистов.

Таковы основные аспекты проблемы кадровогообеспечения экономики Брянской области и имеющиеся заделы ее решения. Дляразвития и расширения этих точек роста целесообразно в рамкахпрограммно-целевого подхода разработать и реализовать систему мероприятий,оформленную в комплексную государственную программу "Развитиеинженерно-технического образования".

2. Приоритеты и цели государственной политики

в сфере инженерно-технического образования

Важнейшим фактором, определяющим необходимостьразработки и реализации государственной программы (подпрограммы) на уровнесубъекта Российской Федерации с учетом приоритетных направлений социальных иэкономических реформ в Российской Федерации, Стратегии социально-экономическогоразвития на период до 2024 года, является значимость подготовкивысококвалифицированных инженерных кадров.

Стратегическим приоритетом социально-экономическогоразвития Брянской области является развитие стимулирования модернизации итехнологического перевооружения, создание новых мощностей, расширениенаукоемкого производства, технологического оборудования и услуг, основанных нановейших знаниях.

В соответствии с вышеназванным одним изприоритетных направлений деятельности является принятие мер по развитиюинженерно-технического образования для кадрового обеспечения региональнойэкономики.

Целью подпрограммы является создание условий для полученияобучающимися качественного образования по рабочим профессиям техническогопрофиля и инженерным специальностям.

Для достижения поставленной цели в рамкахподпрограммы необходимо решение задач по формированию у обучающихся осознанногостремления к получению образования по инженерным специальностям и рабочимпрофессиям технического профиля и создание условий для получения обучающимисякачественного образования по рабочим профессиям технического профиля иинженерным специальностям.

Подпрограммой предусмотрена реализацияскоординированных действий по следующим основным направлениям:

- довузовская подготовка;

- мероприятия в системе среднего профессиональногои высшего образования;

- совершенствование нормативной правовой базыБрянской области в области инженерно-технического образования;

- информационное обеспечение и пропагандаинженерно-технического образования.

Перечень программных мероприятий представлен вприложении 1 к государственной программе.

Ответственным исполнителем подпрограммы являетсядепартамент образования и науки Брянской области.

Ответственный исполнитель проводит отборисполнителей программных мероприятий в соответствии с действующимзаконодательством.

Исполнители программных мероприятий обеспечивают ихсвоевременное выполнение, приобретают в порядке, установленном Федеральнымзаконом от 5 апреля 2013 года № 44-ФЗ "О контрактной системе в сферезакупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальныхнужд", оборудование и другие средства материального обеспечения, отвечаютза эффективное и целевое использование выделяемых на реализацию подпрограммыфинансовых средств.

3. Сроки реализации подпрограммы

Реализация подпрограммы "Развитиеинженерно-технического образования" осуществляется в 2019 - 2024 годах.

4. Ресурсное обеспечение реализации подпрограммы

Финансирование подпрограммы осуществляется за счетсредств областного бюджета в пределах общих объемов бюджетных ассигнований,предусмотренных в установленном порядке на соответствующий финансовый годзаконом Брянской области о бюджете.

Объем бюджетных ассигнований на реализациюподпрограммы за счет средств областного бюджета составляет по годам:

2019 год - 7 076 376,0 рублей;

2020 год - 7 136 847,0 рублей;

2021 год - 7 195 013,0 рублей.

5. Перечень мероприятий подпрограммы

Подпрограмма предусматривает ежегодное проведениекомплекса мероприятий, направленных на обеспечение условий для подготовки вБрянской области рабочих и инженерных кадров в масштабах и с качеством,полностью удовлетворяющим текущим и перспективным потребностям экономикирегиона, с учетом программ развития промышленного сектора экономики,обеспечения импортозамещения и возвращения отечественным предприятиямтехнологического лидерства.

Перечень мероприятий предусматривает 2 раздела,соответствующих поставленной цели и задачам.

Раздел 1. Довузовская подготовка.

1.1. Ознакомление учащихся с предметамиестественнонаучного цикла и профессиями, требующими овладения знаниями поданным предметам, через систему учреждений дополнительного образования ипосещение промышленных предприятий в рамках внеурочной деятельности,предусмотренной федеральным государственным образовательным стандартом.

1.2. Участие учащихся в качестве зрителей всоревнованиях и конкурсах технического творчества, конкурсах профессиональногомастерства.

1.3. Организация тестирования учащихся длявыявления склонностей и способностей к изучению математики и предметовестественнонаучного цикла.

1.4. Организация тестирования учащихся длявыявления психологической склонности к выполнению определенных видовдеятельности как основы для дальнейшей профориентационной работы.

1.5. Методическое сопровождение деятельностипреподавателей по выявлению на ранних этапах обучения детей, имеющих особыеспособности к изучению математики и предметов естественнонаучного цикла.

1.6. Проведение социологических исследований имониторингов профессиональных намерений, предпочтений и мотиваций обучающихсяобщеобразовательных организаций.

1.7. Расширение материально-технической базыспециализированных учебных кабинетов естественнонаучного цикла вобщеобразовательных организациях, расположенных на территории Брянской области.

1.8. Организация сетевого взаимодействияобщеобразовательных организаций по использованию специализированных учебныхкабинетов естественнонаучного цикла в рамках внеурочной деятельности по ФГОС ичерез систему дополнительного образования.

1.9. Организация специализированных классов суглубленным изучением математики и подготовкой к изучению предметовестественнонаучного цикла.

1.10. Разработка различных вариантов учебных планови программ элективных курсов по математике и предметам естественнонаучногоцикла во взаимодействии с профильными кафедрами вузов Брянской области.

1.11. Формирование базы данных обучающихся старшихклассов, желающих изучать в вузе математику и предметы естественнонаучногоцикла, как основы для адресной работы вузов со школьниками и абитуриентами.

1.12. Участие преподавателей вузов в обучениистаршеклассников по математике и предметам естественнонаучного цикла черезсистему дополнительного образования и в рамках сетевого взаимодействияобщеобразовательных учреждений и вузов.

1.13. Формирование специализированных выставок,организация тематических лекций по предметам естественнонаучного цикла,инженерным наукам и организации промышленного производства.

1.14. Организация стажировок учителейобщеобразовательных организаций, ведущих преподавание по предметаместественнонаучного цикла, в вузах Брянской области для обеспечения взаимнойсогласованности и преемственности образовательных программ и учебных планов всистеме общего и высшего образования.

1.15. Профориентационная работа с учащимисяобщеобразовательных организаций в целях обеспечения заблаговременного выбораобучающимися будущей профессии, места осуществления трудовой деятельности ивуза Брянской области для получения высшего образования.

1.16. Проведение Дней открытых дверей напромышленных предприятиях с предоставлением школьникам возможности ознакомленияс производственным оборудованием и технологическим процессом производства.

1.17. Организация лекций преподавателей ипрофессоров ведущих вузов Брянской области для школьников о возможностяхприкладного применения знаний по математике и предметам естественнонаучногоцикла.

1.18. Распространение в общеобразовательныхорганизациях информационных материалов о вузах, организациях среднегопрофессионального образования и промышленных предприятиях Брянской области.

1.19. Формирование информационной базы оспециальностях и направлениях подготовки для промышленных предприятий Брянскойобласти, реализуемых образовательными организациями среднего и высшегопрофессионального образования в Брянской области.

1.20. Обеспечение учителей общеобразовательныхорганизаций учебно-методическими комплектами для работы по сопровождениюпрофессионального самоопределения обучающихся.

1.21. Проведение профессионального отбора -определение соответствия физических и психологических особенностей обучающегосятребованиям выбранной профессии или вида профессиональной деятельности.

1.22. Учреждение и ежегодная выплата грантов дляшкол, реализующих лучшие проекты профориентационной работы со школьниками.

1.23. Проведение тест-драйвов для абитуриентов -Дней открытых дверей вузов, предусматривающих посещение учебных занятий иучастие во внеучебной деятельности студентов.

1.24. Создание специализированных студенческихотрядов для проведения профориентационной работы со школьниками Брянскойобласти и методическое сопровождение деятельности таких отрядов.

1.25. Расширение сети учреждений дополнительногообразования технической направленности.

1.26. Грантовая поддержка муниципальных инегосударственных учреждений дополнительного образования детей техническойнаправленности для приобретения оборудования и расходных материалов.

1.27. Использование учебно-лабораторного оборудованияспециализированных учебных кабинетов естественнонаучного цикла для занятийвнеурочной деятельностью и в системе дополнительного образования.

1.28. Проведение открытых уроков в вузах свозможностью самостоятельного выполнения школьниками отдельных видовлабораторных работ.

1.29. Формирование сети классов с углубленнымизучением предметов естественнонаучного цикла.

1.30. Создание сети клубов, кружков при факультетахи кафедрах вузов.

1.31. Создание научных обществ вобщеобразовательных организациях с закреплением шефствующих факультетов икафедр.

1.32. Формирование перечня конкурсов и состязанийнационального и международного уровней, участие в которых обучающимся изБрянской области обеспечивается за счет средств областного бюджета.

1.33. Организация совместно с промышленнымипредприятиями, вузами региональных и окружных состязаний и выставок в сферетехнического творчества и конкурсов исследовательских проектов.

1.34. Организация профильных смен для юных ученых иконструкторов в рамках летней оздоровительной кампании.

1.35. Организация дополнительного профессиональногообразования (деятельность ЦТО - госзадание БИПКРО).

1.36. Выплата грантов педагогическим работникам,осуществляющим образовательную деятельность в центрах технического образования.

2. Мероприятия в системе среднего профессиональногои высшего образования.

2.1. Внедрение практико-ориентированного обучения.

2.2. Создание базовых кафедр вузов на предприятиях,в научно-исследовательских и проектных организациях Брянской области с цельюреализации практико-ориентированной части образовательной программы.

2.3. Использование механизма целевого приема иобучения как основного инструмента формирования и распределения плановогозадания на подготовку специалистов вузами Брянской области за счет средствфедерального бюджета.

2.4. Реализация партнерских образовательныхпрограмм с промышленными предприятиями, проектными и научно-исследовательскимиорганизациями Брянской области, внедрение механизмов дуального образования.

2.5. Вовлечение в образовательный процесспрактико-ориентированных задач, взятых из реальной производственнойдеятельности предприятий Брянской области.

2.6. Разработка образовательных программ новоготипа, направленных на формирование у выпускников компетенции системнойинженерии как способности успешно решать сложные инженерные задачи вустановленный срок и в рамках выделенного бюджета, с учетом интересов каждогоучастника проекта.

2.7. Совершенствование квалификации преподавателейвузов.

3. Совершенствование нормативной правовой базы Брянскойобласти в области инженерно-технического образования.

3.1. Разработка проектов региональныхзаконодательных и иных нормативных правовых актов в сфере образования.

4. Информационное обеспечение и пропагандаинженерно-технического образования.

4.1. Организация цикла информационных мероприятий(семинары, конференции, презентации) по представлению и обсуждению программы"Развитие инженерно-технического образования" с активным участиемобластных СМИ.

4.2. Формирование привлекательного имиджаинженерной профессии, создание портрета современного инженера.

4.3. Создание WEB-ресурсов по инженерному делу иинженерному образованию (web-платформы, порталы, сайты).

4.4. Регулярная публикация информационныхматериалов о ходе реализации программы, аналитических материалов о достигнутыхрезультатах, целях и задачах программы.

6. Ожидаемые результаты реализации подпрограммы

В результате реализации программы ожидается:

количество детей, охваченных дополнительнымобразованием по физике, математике, информатике в ЦТО не менее 2000 человекежегодно;

количество специалистов, прошедших повышениеквалификации по физике, математике, информатике до 200 человек ежегодно;

количество учащихся, выбравших итоговую аттестациюпо физике, математике, информатике до 6600 человек к 2021 году;

количество базовых кафедр, созданных напредприятиях до 20 единиц;

количество промышленных предприятий, вовлеченных всотрудничество по реализации программы до 30 единиц.

Достижение цели и решение задач программыоценивается целевыми индикаторами, приведенными в приложении 7 кгосударственной программе.

7. Анализ рисков реализации подпрограммы

и описание мер управления рисками

При реализации подпрограммы существует рискнедостижения запланированных показателей вследствие недостаточногофинансирования работодателями данного мероприятия.

Для снижениявышеуказанного риска реализации подпрограммы планируется проведение ежегодногомониторинга хода реализации подпрограммы и ее корректировка в случаенеобходимости.

Приложение 1

к государственной программе

''Развитие образования и науки

Брянской области''

План реализации государственной программы

(В редакции Постановления ПравительстваБрянской области

от09.09.2019 г. № 420-п)

№ пп

Подпрограмма, основное мероприятие (проект), направление расходов, мероприятие

Ответственный исполнитель, соисполнитель

Источник финансового обеспечения

Код бюджетной классификации

Объём средств на реализацию, рублей

Связь основного мероприятия, проекта (программы) с целевыми показателями (индикаторами) (порядковые номера показателей (индикаторов))

ГРБС

ГП

ПГП

ОМ

НР

2019 год

2020 год

2021 год

"Развитие образования и науки Брянской области"

департамент образования и науки Брянской области, департамент культуры Брянской области, департамент строительства Брянской области, управление физической культуры и спорта Брянской области

средства областного бюджета

815

14850

2 362 582,96

0,00

4 464 000,00

816

10100

40 887 562,00

32 093 765,00

816

10740

84 070 060,00

85 886 117,00

816

14820

87 484 862,40

9 943 900,00

816

14840

40 000 000,00

0,00